沪教版四年级数学上册《从平方厘米到平方千米》教案及练习题.docxVIP

　　良好的教学环境可以进一步激发学生的求学*，进一步调动学生的学习积极性和主动性。　　教学目标　　一知识与技能　　1、初步学会根据实际需要，选用适当的面积单位，丰富面积单位的量感。　　2、借助问题情景，合作探究平方米与平方千米之间的进率，进一步丰富1平方千米的量感。　　二过程与方法　　经历常用的面积单位的梳理过程，自主建构面积单位的换算方法，初步提高整理归纳能力。　　三情感与态度　　逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学的价值。　　重点难点　　1、丰富1平方千米的量感，掌握常用面积单位间的换算方法。　　2、理解常用面积单位间进率的推算方法。　　教学过程　　一、引入阶段　　1、感受平方千米　　同学们，你们觉得我们学校大吗？我们泗泾镇大吗？那么松江区呢？这些区域用我们新学的面积单位2来表示，是多少呢？请看大屏幕出示　　我们美丽的校园占地面积约003平方千米。　　我们家园——泗泾镇占地面积约24．2平方千米。　　我们的松江区总面积约604平方千米。　　你得到了什么信息？有什么感受？你觉得平方千米常用在什么样的区域？对比，交流　　小结平方千米常用来表示面积大的区域。　　[从学生所处的生活环境展开，通过区域大但表示的数字小这一强烈对比，丰富平方千米的量感]　　2、感知常用的小面积单位　　我们还学过哪些常用的面积单位？谁能从大到小说出来呢？它们