文本信息的加工与表达 试讲教案.docVIP

信息技术课程教案模板 科 目 信息技术 日 期主 题 文本信息的加工与表达 执 教 者 xxx 年 级 高一 课 时 1课时 课 型 新授课 学习者 特征分析 学生的年龄特点和认知特点 高一年级的学生逻辑思维能力明显增强，可以独立完成任务； 也有一定的自控能力，能够与他人协作完成小组任务； 他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。 2、社会发展水平 学生与教师之间能保持较丰富、适宜的信息交流。 善于与人合作，能主动关心他人，并善于表达自己的意见。 3、起点水平 对于工具软件使用，高一年级学生在义务教育阶段已经学习了文字处理的基本操作，有了一定的word文字编辑能力。 教学目标 （三维） 知识与技能： 会对日常的文本信息进行加工； 会使用文本框、艺术字、图片等对文本进行美化。 理解电子板报的一般制作过程； 熟悉电子板报的评价标准，学会评价和表达。 2.过程与方法目标 能与其他同学合作完成一份电子报刊的制作； 能对自己的作品和他人的作品进行客观合理的评价。 通过使用所需素材和技术支持文档自主学习，完成活动，培养学生自主学习的能力和增强学生解决问题的能力； 3.情感态度与价值观目标 认识到利用计算机对文本信息加工的价值； 学会选择合适的形式来表达自己的主题； 培养审美观和创造力。 养成大胆表述观点和与他人交流的习惯。 教学重点 学会根据实际需要，借助结构化或