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四边形内最短路径问题 于娟娟教材分析：本节课选自人教版2013八年级数学下册第十八章《平行四边形》，是一节小测复习课。本节课是在学习了“两点之间线段最短”、轴对称性质、勾股定理的基础上，引导学生探究如何解决四边形内最短路径问题。它既是轴对称、勾股定理知识运用的延续，又能培养学生自主探究，学会思考，在知识与能力转化上起桥梁作用。本节课让学生直面数学模型，体会数学本质，有利学生系统学习知识。学情分析：八年级学生已经学习了《平行四边形》《一次函数》这两章的知识，已经具备了一定的数学基数知识，掌握了一定的解题方法，对数学探究学习过程很熟悉，能在教师指导下通过小组合作探究解决数学问题。八年级同学具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲，已经具备了初步的逻辑思维能力和分析问题的能力。学生合作探究学习以及小组合作展示，结合多媒体教学，完全能够使学生达到既定教学目标的要求。教学目标：1、知识与技能：会利用轴对称性质解决最短路径问题，熟练掌握两点之间线段最短，勾股定理以及特殊的四边形的性质；2、过程与方法：掌握解决特殊四边形下的最短距离；3、情感、态度价值观：在解决问题的过程中领会“转化、方程、函数”等数学思想解决四边形最短路径问题。知识链接1、轴对称的性质2、将军饮马问题3、勾股定理4、三角形三边关系5、两点之间线段最短6、特殊四边形的性质及其判定1、如图，在矩形ABCD中，AB=2，AD=4，E为CD边