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《护理学基础》教案 教师姓名：古丽巴尔 专业：护理 授课对象：2010级护理3、4班 授课地点：2010级护理3、4班 学习情境：护理安全与防范 学时：2 一、教学目标： 知识目标： （1）熟悉护理安全防范概述 （2）掌握护理安全的影响因素和防范原则 能力目标： 素质目标： 培养良好的职业素质和行为习惯，具有团队协作精神；具有求实、严谨、创新的工作作风和科学的思维方式。 二、教学内容 第一节　护理安全防范 1. 概述 2. 护理安全的影响因素 3. 护理安全的防范原则 三、教学重点、难点 重点：解释护理安全、护理事故、护理差错；护理安全的影响因素；护理安全的防范原则 四、教学方法：讲授法、启发式教学结合多媒体 五、教学环境及课前准备：多媒体 六、教学设计： 第一步：课程介绍、引入新课 各位同学： 我今天讲课的题目是《护理安全防范》，我们先来了解一下基本知识。 第一节 护理安全防范 一、概 述 （一）概念 1、护理安全 指在实施护理的全过程中，病人不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。 2、护理事故 指在护理工作中，由于护理人员的过失，直接造成病人死亡、残疾、组织器官损伤导致功能障碍或造成病人明显人身损害的其他后果。 3、护理差错 指在护理工作中，因责任心不强、工作粗疏、不严格执行规章制度或违反技术操作规程等原因，给病人造成精神及肉体的痛苦,或影响医疗护理工作的正常进行，但未造成严重后果和构成事故。 （二）护理安全防范的意义 1、有利于提高护理质量 2、创造和谐的医疗环境 3、保护护理人员的自身安全 护理安全的影响因素 影响护理安全的因素很多，其中最主要的因素是： （一）人员因素 护理人员数量配备不足 护理人员是护理措施的实施者，当前社会对护理专业人员数量的需求有较大提高，应及时根据护理专业发展的情况进行调整，如超负荷工作，身心处于疲劳状态。 护理人员素质 护理人员的素质包括政治思想素质、职业道德素质、业务素质等。当这些素质不能满足护理职业的要求时，就有可能造成言语、行为不当或过失，给病人身心造成不良后果。 （二）技术因素 由于护理人员技术水平低或不熟练、操作失误或操作错误、忽视细节性观察、违反操作常规、业务知识缺欠、临床经验不足、缺乏应激性处理的经验等对病人安全构成威胁。特别是随着新技术、新项目大量引进，护理工作中复杂程度高、技术要求高的内容日益增多，不仅增加了对护理工作的压力，而且导致护理工作中技术方面风险加大，影响护理安全。 （三）管理因素 管理制度不健全业务培训不到位管理监督不得力 （四）环境因素 医院的基础设施、病区物品配置存在不安全的因素。 环境污染所致的隐性不安全因素 。 医用危险品使用不当。 病区治安管理不严 。 病人因素 病人的心理素质、对疾病的认知程度及承受力。如擅自改变输液滴数、不按医嘱服药、不遵医嘱控制饮食、不定期复查、不配合护理操作等。 护理安全的防范原则 一）加强护理职业安全的教育。 （二）强化法制观念、提高法律意识 。 （三）加强专业理论和技术培训。 （四）提高系统安全性和有效性。 （五）建立连续监测的安全网络。 七、课堂小结 第一节　护理安全防范 1. 概述2. 护理安全的影响因素3. 护理安全的防范原则 八、预习要点 护理职业防护 《护理学基础》教案 教师姓名：古丽巴尔 专业：护理 授课对象：2010级护理3、4班 授课地点：2010级护理3、4班 学习情境：护理安全与防范 学时：2 一、教学目标： 知识目标： （1）熟悉护理职业损伤概述。 （2）掌握职业损伤的危险因素；常见护理损伤的防护。 能力目标： 素质目标： 培养良好的职业素质和行为习惯，具有团队协作精神；具有求实、严谨、创新的工作作风和科学的思维方式。 二、教学内容 第二节　护理职业防护 1. 概述 2. 职业损伤的危险因素 3. 常见护理损伤的防护 三、教学重点、难点 重点：解释护理职业防护、护理职业暴露、普及性预防、标准预防的概念；职业损伤危险因素；常见护理职业损伤的防护措施。 难点：锐器伤的职业防护；化疗药物损害的职业防护 四、教学方法：讲授法、启发式教学结合多媒体 五、教学环境及课前准备：多媒体 六、教学设计： 第一步：课程介绍、引入新课 各位同学： 我今天讲课的题目是《护理职业防护》，我们先来了解一下基本知识。 第二节 护理职业防护 一、概述 （一）概念 1、护理职业防护 指在护