冀教版小学六年级数学上册比和比例-比例-第二课时.pptVIP

比和比例 比例 第二课时 1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。 2、理解比例的基本性质，会运用比例的基本性质解比例。 3、在探索比例的基本性质和解比例的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学目标 例如：240：160=144：96 内项 外项 把上面比例中的两个外项、两个内项分别相乘，你发现了什么？ 在比例中，组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 例如：240：160=144：96 内项 外项 240×96＝23040 160×144＝23040 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘，它们的积相等。 通过预习，同学们说一说什么是解比例吗？ 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另一个未知项。 求比例中的未知项，叫做解比例。 解比例。 （1）9：2＝6： （2） ： ＝ 解： 9 ＝2×6 解： 练一练 1.解比例。 它崇尚文化 , 成就突出 , 文学家、思想家多。《全宋词》中作者 1397 人 , 其中江西 174 人 , 占 12.5%, 居全国第二；吉安有 52 人 , 占全国的 3.7%, 占江西的 29.9% 。《哲学大辞典》收江西宋明时