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　　2、品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的滋味。　　3、欣赏凝练的诗歌语言。　　1《诗歌两首》我爱这土地乡愁第一课时1字词嘶哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄2文学常识艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河－我的保姆》。　　3诗歌情感对多灾多难祖国的哀痛，愿为祖国奉献一切的决心。　　4象征手法土地多灾多难的祖国；暴风雨日寇的欺凌；汹涌的风人民心中对侵略者暴行的愤怒；温柔的黎明人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。　　5鸟的形象动态描写，近景刻画，它是一只饱经磨难，拼尽全力用生命歌唱的形象。　　6诗歌语言的内涵为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。　　第二课时1文学常识余光中台湾诗人，诗歌兼取中国古典文学与外国现代文学的精神，抒情细腻，描写细微深刻，被誉为台湾诗坛祭酒。　　2诗歌意象邮票——思儿的母亲船票——思夫的新娘坟墓——已故的母亲海峡——祖国大陆3、诗歌情感思念亲人，盼望海峡两岸早日和平统一4、诗歌语言叠音词小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的数量词一枚、一张、一方、一湾5、诗歌结构每节四行，节节对应；长句与短句的变化调节王金禄第2课《我用残损的手掌》第一课时1字词锦幛荇藻蘸憔悴蝼蚁2作家作品戴望舒1905—1950浙江杭县人。　　诗集有《望舒草》、《我的记忆》、《灾难的岁月》《戴望舒诗集》等，为中国现代象征派诗歌的代表。　　无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。　　3诗歌的内容诗人以残损的手掌抚过祖国大地，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、岭南、以及他没有亲身体验过的解放区景象。　　4诗歌的情感诗人以手掌的感觉展示了他内心情感的变化诗人先是凄楚忧愤，而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。　　5朗读诗歌的音韵美和节奏美压韵的灵活错综运用，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感。　　例如我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死??那里，永恒的中国!第二课时1重点语句含义我用残损的手掌／摸索这广大的土地在敌人的黑牢里，诗人由残损的手掌展开想象，让它去摸索心目中的祖国形象。　　残损的手掌既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。　　要注意诗歌中比喻、象征的内涵。　　其次要设身处地地联系诗人所处的时代环境、人生遭遇等特定因素去找出隐藏在诗句背后的深层意蕴去理解诗歌。　　2艺术手法对比手法的运用及其表达效果消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成鲜明对比，使的感情倾向更加鲜明多种修辞的综合运用比喻的运用春天，堤上繁华如锦幛；像恋人的柔发，婴孩手中乳拟人的运用岭南的荔枝花寂寞地憔悴【沪教版初三下册语文知识点总结】