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《常见的量》教学设计 秦安路小学 张艺 《常见的量》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第六单元整理和复习P87—P88《常见的量》第一课时。 知识目标：通过整理和复习，使学生系统的掌握长度、面积、体积、质量、时间等各种量及其计量单位，巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率；从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题。 技能目标：让学生学会分类、归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习的能力，发挥小组合作讨论的作用，体现协作精神，创新意识。 情感目标：使学生感受到数学和生活是息息相关的。 课堂实录： 一.情境导入，点明课题 师：请看大屏幕，猜猜她是谁？（大屏幕出示我的资料，基于学生对量和计量已有的认知经验和对我情况的熟悉，同学们一下就能猜出这位老师就是我。） 师：其实在我的个人资料中，我的出生年月日、身高、体重和办公室的面积所用到的量的计量，正是我们数学的知识，这也反映了生活中处处有数学。 （设计意图：为了让学生体会数学来源于生活又服务于生活，课初，我利用学生感兴趣的我的个人资料这一生活情境导入新课，让学生在情境中体验和理解计量单位。） 二.分类整理，形成体系 1.制定复习计划，明确复习内容 师：同学们，在小学阶段学习过哪几种量？ 师：这些量常用的计量单位有哪些呢？ 师：刚才同学们回忆起了很多计量单位，但是如果我们把这些计量单位像刚才那样全搁在一起，