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正确使用词语 实 词 复 习 下列句子的礼貌用语使用正确的一项是 A、你和我初中毕业时的合影，我一直惠存着。 B、您寄来的产品使用说明书，有几处我看不明白，特去信垂询。 C、（编辑先生：）承蒙赐教，不胜感谢，谨祝教祺。 D、王老师，今将我发表的一首拙诗抄给您，请雅正。 1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（2003年高考题） ①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次( ) 北京大学,为推动孙中山研究做出了贡献。 ②北京市政府对城市建设布局做出了 ，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。 ③邓亚萍现在留给大家的印象， 日渐成熟的仪表风度， 依然保留的拼搏精神。 A.莅临 计划 不仅是/而且是 B.莅临 规划 不是/而是 C.亲临 规划 不仅是/而且是 D.亲临 计划 不是/而是 C。“莅临”与“亲临”都是“到”的意思，前者一般表“敬”，后者则强调“亲自到达”。①句中强调孙穗芳女士以特殊身份亲自前往北大，所以排除A、B。“规划与计划”都有预先拟定的做事的内容、步骤、方法之意。但是计划一般较为具体，时间可长可短。规划一般具有全局性，内容较为概括，时间较长，从远景着眼。据此可知本句应为“规划”。 “不是/而是”表转折，“不仅是/而且是”表递进，根据③句的文意很显然应选择“不仅是/而且是”。本题比较简单，学生可以根据第一词或第三词即可判断出正确答案。 2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（2004年江苏卷） ①随着社会的发展， 教育越来越引起人们的关注。 ②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难 小学时的同桌了。 ③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细 才能领略出它的妙处。 A 终身 辨认 品尝 B 终身 辨别 品评 C 终生 辨别 品尝 D 终生 辨认 品评 考查学生结合语境准确选用词语的能力。重在考查学生对意思相近的词语的正确理解和辨析能力。试题和往年相比，删去了关联词的内容，但相信，高考不会将其遗忘很久。 　　正确选项是A，“终身”一般指切身的事，“终生”多指事业。题目提供的语境是对于个人的教育而言，所以应选用“终身”。“辨别”是根据不同事物的特点进行区别的过程，“辨认”是在“辨别”的基础上，做出判断，以便找出或认定某一对象。根据语境，在相聚时，对小学时的同桌应该不仅仅停留在“辨别”的层次上，还要做出判断，所以选用“辨认”。“品尝”“品评”的区别在于“尝”和“评”，“品尝”是要尝出滋味，而“品评”是要做出评价，因此，对于领略绿茶的妙处，自然应该选用“品尝”更符合语境。 　　考生对词语的理解和运用能力的提高，不仅在于做适量的词语辨析的练习，还在于平时通过阅读养成勤于思考仔细辨析的习惯。 再如： a.本词典共收词六万多条，??? 了现代汉语绝大多数语词。 b.在2003年春季运动会上，这个队??? 了田赛的全部冠军。 ???? A、囊括?? B、包括 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。再如： a.这么晚了还放录音机，会??? 别人休息的。??? b.在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接??? 人们的健康。 A、妨害?? B、妨碍 如“废除、解除、破除”三个动词， 重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语素：“废”是“废止、不用”的意思；“解”是“去掉、消除”的意思；“破”是“打破、揭穿”的意思。 再如“协同、偕同”两个词， 重点是区分“协”“偕”两个语素：“协”是“协力”的意思；“偕”是“一起”的意思。 又如：逐渐—逐步 “逐步”，阶段性明显。 化装—化妆 “化装”有假扮的意思，“化妆”是使容貌美丽。 屹立—矗立—耸立 “屹立”侧重稳，“矗立”侧重直，“耸立”侧重高。 12．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （ ） 1痴迷于“法轮功”的人应赶快划清与“法轮功”组织的 ，站到正确的立场上来。 2对于西方国家的指责，俄罗斯明确 西方国家，俄罗斯不是南斯拉夫，车臣也不是科索沃。 3随着印巴军备竞争的日益加剧，双方再次 了大规模的边境武装冲突。 A．界限 告诉 暴发 B．界限 告诫 爆发 C．界线 告诉 爆发 D．界线 告诫 暴发 “暴发”和“爆发” ?? 暴发《现代汉语词典》（商务印书馆1996年修订版）解释为：①突然发财或得势（多含贬义）：～户；②突然发作：山洪～。 　　爆发《现代汉语词典》解释为：①火山内部的岩浆突然冲