西师版数学四年级上册第八单元《可能性》说课课件.pptx

可能性 ;1;说;《可能性》是西师版九年义务教育课程标准实验教科书四年级上册第八单元第一课时 。这是学生第一次接触“可能性”这一数学概念，早在日常生活中遇到过这样的问题，但没有形成一个知识系统。本课渗入概率的思想，由于概率知识本身比较抽象，所以教学这些内容主要以直观内容为主，引导学生通过“猜测----实践----验证”进行初步的猜测和推理。通过有趣的活动和游戏丰富学生对不确定现象和可能性大小的感知，提高推理能力，感受数学与生活的紧密联系。;知识与技能：让学生经历猜想――实验――验证，初步体验有些事件的发生是不可能的，有些事件是可能的，感受简单的随机现象。 过程与方法：在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象，初步获得概率思想。 情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达。;重点：让学生经历探索过程，初步体验事件发生的可能性。 难点：能用比较规范的数学语言对确定现象和不确定现象进行分析描述。;说;?教法 （1）交流合作法：自主探究合作交流，引导学生积极思维，体现学生的主体作用。 （2）联系生活法：数学教学要立足于社会现实生活，以学生的生活经验和已有的知识出发，最终要用数学知识解决实际问题、服务于社会生活。使学生感受到数学就在身边，培养了学生数学意识。 （3）激励评价法：“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。”我在学生提问题和解决问题中发现有独特见解的，都给予激励的评价，增强学生学习数学的自信心。 ;说;4;一、谈话导入，激发兴趣;二、合作学习，探究新知;二、合作学习，探究新知;二、合作学习，探究新知;三、猜想验证，练习巩固;三、 及时总结，深化新知;说;;