青岛版（六三制）六年级数学下册总复习《立体图形体积》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES4 如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《立体图形体积》参考教案 教学内容： 青岛版六年级下册立体图形体积及解决问题的策略和方法的整理与复习 。 教材简析： 本节课是立体图形体积的集中整理和复习。教材中的第三个红点通过回顾立体图形的体积计算公式的推导，沟通立体图形之间的联系，第四个红点借助解决实际问题（制作水桶），复习解决问题的策略与方法。 教学目标： 1、让学生在现实情境中再现梳理旧知，在解决实际问题过程中进一步掌握四种立体图形的体积公式及推导过程。 2、让学生独立地经历“问题-想象-选择-计算-问题解决”的流程培养学生主动整理知识的意识，注重让学生学会自己复习的方法。 3、促进认知策略发展，提高解决问题的能力。感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。 教学重难点： 通过制作鱼缸，复习解决问题的策略与方法，体会“立体-平面-立体”的知识运用过程。 教学过程： 一、创设情境，再现知识 师：同学们，小鱼要换新家了，你们能帮它选一选吗？ （出示各种鱼缸） 学生自由选择鱼缸 师：看到这个鱼缸，你想到了那些数学知识？ 师适时贴出四种立体图形。 师：今天这节课我们就对这些立体图形的体积进行整理和复习。（板书课题） 二、梳理归网，主体内化 1、回顾梳理 师：还记得这些立体图形体积公式的推导过程吗？在小组内互相说