补偿性体能教学的价值及其在体育课堂教学应用.pdfVIP

2016年7月刊（总第 39 期） 体育教学  中图分类号：G807.3　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1674-151X（2016）07-067-02 补偿性体能教学的价值及其在体育课堂教学应用 胡建刚 （常熟市义庄小学，江苏　常熟　2 15500 ） 如何提高小学生的体质健康始 偿性体能教学是以学生为主体，旨 体差异和对体育运动的爱好程度， 终都是社会共同关注的话题，也是 在帮助学生理解和掌握运动技能而 通过更加有效的体育课教学方法的 学校体育教育的目标。学校开设体 进行的一种教学方法。 设计，以达到实现学生的体育素质 育课是为了提高学生的体育文化素 与运动技能的有机融合，以便提高 养，当然还是为了提高学生的体质， 2　补偿性体能教学与 学生的整体素质。 提高学生的运动技能，同时还要培 “课课练”的辨析 养刻苦精神。我国新的体育课教程 3　补偿性体能教学在教 是要实现小学生的体质和技能同步 “课课练”的目的是为了提高 学中的策略与方法 发展。新的体育课在传统的体育教 学生的身体素质而在体育教学中而 3.1　补偿性体能教学操作 学方式下，提出了补偿性体能教学 为广泛应用的一种教学方法，虽然 策略 的教学方法。以便让学生可以在体 那个只注重体育运动技能的时代已 育课上学会一定的体育运动技巧， 经过去，而补偿性体能教学也是有 补偿性体能教学可以分为3 部 同时让学生体会到体育运动带来的 相同的教学目的，但是它是在 “课 分来完成教学目标，即课前的设 乐趣。 课练”的基础上进行的补充和改 计、补偿的教学方法以及教学效果 进。旨在改善学生体质下滑的情 的评价：（1）课前设计。课前设计 1　补偿性体能教学的价值 况，建立更加有效的教学理念。它 的目标是要尽量激发学生的体育运 强调的是学生的体能与其健康的相 动兴趣，并且帮助学生掌握补充体 补偿性体能教学是在传统的体 互关系，以完成学生体能素质，促 能的方法，设计出适合学生的介入 育教学行为上增加了一些对学生理 进学生的全面发展。而体育课就需 方法。包括运用何种方法实现补偿 解运动技能的补充教学方法。传统 要将对学生的运动技能与一些辅助 的过程，将补偿教学完美地融入到 的体育教学主要是针对学生的一些 性的教学方法或者是教学手段等相 体育教学内容中，提高学生的满意 薄弱环节而进行循环性的机械的、 融合。补偿性教学是在传统体育教 度，促进体育教学的效果等。在课 单一的体育训练，以便学生可以掌 学的基础上，还补充了一些能力上 程设计的时候可以独立完成设计， 握体育运动的技巧。然而这种单一 的教学，既与课堂体育运动教学相 也可以集体讨论完成设计，可以利 的体育训练，虽然能够提高学生的 关联的能力，同时也强调了学生对 用网络技术来进行课前准备，也可 运动技能，但是却影响了学生体育 于运动肌肉群的控制能力。通过补 以结合其他学科的知识来进行课前 运动的积极性。而 “补偿性体能教 偿性的教学方法，让学生掌握运动 准备。总之，要让学生对体育课产 学”是在对学生进行体育技能训练 所需的肌肉力量、速度、柔韧度以 生兴趣，激发学生的好奇心，并且 的同时，设计出有利于学生理解运 及灵活程度等，同时将这些能力与 可以在教学过程中实现该设计。（2 ） 动技术的教学方法，提高学生对体 体育课上需要掌握的运动技能相关 补偿的教学过程。教学过程又可以 育课的兴趣，以补偿学生对于体育 联，以最终实现学生体育发展的目 细分为兴趣培养阶段、技能介入阶 运动的掌握程度，使得学生的体能 标。