探索规律教案设计.docVIP

探索规律 教学设计 第什营学区 赵兰英 教学内容 探索规律 图形的排列规律 教学目标： 1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律； 2、使学生在教学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识； 3、通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的创新意识和观察、分析等学习习惯。 教学重难点：使学生在活动中认识图形的排列规律；会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 教学过程： 一、利用游戏，感知规律 猜动作：拍手——拍手——拍肩（2次） 师：好，都会玩这个游戏了？你们是怎么想到这样接老师动作的？ 师：对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：探索规律） 二、引导探究，认识规律 课件：用花、灯笼、彩旗装扮好的教室 师：同学们，这间教室布置的漂亮吗？教室里都有哪些事物呢，一起说一说： 仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？ 师：他发现的规律是这样的: 师随学生说的课件演示 预设： 1、看彩旗的排列有什么规律？（指名说） 师：彩旗从颜色上看是按照一个红一个黄、一个红一个黄，这样的规律排列的。谁和他发现的一样，能在说一说吗？师：如果按照这样的规律排下去，下一个是什么颜色的那？在下一个呢