新中国教育出版事业从这里开始-小学语文-人民教育出版社.PPT

* * * 感 谢 观 看 和 聆 听 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 语文学习目标 朗读 读好长句子；读好对话。 词句 联系上下文和生活实际理解词语的意思。 内容理解 找出课文中的信息，根据信息作简单判断。 标点 体会句号、问号、感叹号的不同语气。 读好长句子 “如果/我把它/挂在/彩虹桥上，坐着秋千/荡来荡去，花裙子/飘啊飘的，不就成了/一朵彩云吗？” 读好对话 了解课文的大致意思。 结合自己的生活经验。 老师范读。 重视培养朗读能力 充分读，读准字音，把课文读通读顺。 抓好读词语的训练，养成连词读的习惯，不破词。 语气要求不要太高，差异化指导。 必要的范读指导。 必要的朗读技巧指导。 低年级朗读要求 教科书中的文章，能流利朗读。 程度适合的其他文章，准备几分钟，能流利朗读。 找出课文中明显的信息，根据信息作简单推断 联系上下文理解词语的意思 教学建议 重视词语的理解、积累和运用 关注阅读与表达的关系 长课文教学建议 “快乐读书吧”教学建议 “和大人一起读”教学建议 借助画面，使词语形象化。 词语的理解 联系上下文和生活经验理解。 词语的积累与运用 关注阅读和表达的关系 《小公鸡和小鸭子》：你和你的好朋友有没有用自己的特长帮助过对方？ 《端午粽