让孩子主动识字 快乐阅读 —一年级(下)五、六单元教材解读.pptVIP

* * 让孩子主动识字 快乐阅读 —一年级（下）五、六单元教材解读 教学目标定位：着眼于学生的兴趣点、障碍点、发展点，从学生的需要出发，帮助他们树立主动识字的愿望，学会阅读，并从中感受阅读的乐趣。 单元训练重点：激发学生运用字典学习生字的热情，学习用部首查字典的方法，逐步养成查字典的习惯。 教学建议：充分借助教材特点，引导学生通过查字典识字，掌握查字典的方法，感受识字的乐趣；同时教学中通过情境的创设，引导学生在观察、想象、朗读、体会、表演、感悟中进行角色的移位，从而让每一个学生在不知不觉中将自己当成课文中的主人公或课文所描述的对象去感受事物，体悟情感，体验生活，让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，“向往美好的情境”，“感受语言的特点”，进而视读书为一种快乐、一种享受。 1、如何在指导学生查字典中激发主动识字的兴趣，培养查字典的习惯 2、如何在创设情境、体验情感中学会阅读、快乐阅读 3、如何在课文学习中引发学生自主、有效地进行课外阅读 1、如何在指导学生查字典中激发主动识字的兴趣，培养查字典的习惯 学习过程：①学习方法 ②巩固练习——体现在第5单元中 ③训练速度 ④学习应用——体现在第6单元及以后主要的学习任务 分层教学，从扶到放、扶放结合，循序渐进。 ①让学生明确查字典的意义，教给方法，激发兴趣。 定部首，数几笔，部首目录找到它；部首外，