青岛版（六三制）三年级数学上册第二单元《两位数乘一位数（不进位）的乘法》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES6如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《两位数乘一位数（不进位）的乘法》教学设计 教学内容：教科书第10～13页，两位数乘一位数（不进位）的笔算。 教学目标： 1．通过具体情境理解并体会两位数乘一位数（不进位）的意义。 2．探索并掌握两位数乘一位数（不进位）的计算方法，并结合学具操作，明确笔算算理，能正确地进行计算。 3．积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。 教学重点：两位数乘一位数的笔算方法的探讨。 教学难点：两位数乘一位数的笔算方法。 教学过程： 活动一：创设情境，提出问题。 谈话：同学们，上节课我们看了体育大课间的表演情况提出并解决了相关问题，这节课我们继续观察情境图，你发现了什么数学信息？ 1．解读信息。 同学们正在围成圈跳舞，一个同学说：“三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。” 2．提出问题。 师：根据上面信息，还能提出什么数学问题？ 引导学生提出问题：三（2）班跳舞的一共有多少人？ 3．列出算式。 引导生列出算式，师板书：12×3＝ 师：为什么用乘法？ 引导生分析题意：有3个组，每组12人，要求一共有多少人，就是求3个12相加的和是多少，所以要用乘法。 4．自主猜想。 师：想一想，12×3等于多少呢？ （根据以往教学经验，一部分学生会回答出：36。） 【设计意图：此环节让学生根据情境提出有