苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》教学设计.docVIP

《灰椋鸟》教学设计 教学目标 1．能正确、流利、有感情的朗读课文。 2．找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子，体会作者表达的思想感情。 3．在阅读理解的推进中，认识鸟、林、人与大自然的和谐关系，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学重点难点 凭借课文具体的语言材料，重点学习描写灰椋鸟归林和闹林的句子，想象画面，体会作者的情感。学习条理清晰、点面结合的写作特色。 教学过程 一：创设情境，激趣导入 课件出示灰椋鸟图片： 同学们，猜，这是什么鸟呢？（灰椋鸟）。仔细观察，说说灰椋鸟给你留下了什么印象呢？（生回答）。正如文中所说，“灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，有什么好看的呢？”，是啊，灰椋鸟长得不好看，叫得也不好听。这么不好看的鸟，有什么写头呢？有一位叫徐秀娟的姑娘，去看了以后，写下了一篇文章《灰椋鸟》，今天老师就和大家一起学习这篇文章。（板书课题：灰椋鸟） 二、问题引领，学生自学 1.快速默读课文，看看作者主要描写了哪两个场面——（板书：归林、闹林） 你最喜欢哪个场面(根据学生回答确定先分析哪个场面) 2.自读课文第四自然段，用笔圈划出描写灰椋鸟归林场面的词句，然后一边读一边想象鸟儿归林是一幅怎样的场面，从哪里看出的，在旁边写写感受。 （课件出示要求） 三、展示汇报，交流收获 　　（一）、归林场面 交流：灰椋鸟归林是一幅怎样的场面？（壮观！）