系所评监和章节程规划研究报告.pptVIP

教學評鑑 A. 教師專業發展評估 B. 學生學習效能評估 A. 教師專業發展評估 強化教學評量指標：詳細分析教師教學技巧之優劣 執行方式： 教師自我評量 校內評量 專家評量 同儕評量 學生評量 提供諮詢服務： 根據評量結果對教師專業表現給予肯定和回饋 教學有困難之教師，得安排教學輔導教師予以協助。 評量結果認定為未達規準之教師，應於接獲通知一個月內，由教師發展中心與之共同規劃其相關輔導協助成長計畫並進行複評。 B. 學生學習效能評估 執行方式： 為達廣度評鑑目標，實施多元化評量　　 重視總結性及形成性評量 配合課程目標訂定學習評量方式 透過自我評量方式，培養學生促進自我學習 促進校際間交流 補救教學制度 落實課後輔導機制 建立評量IRS立即回饋系統 Ｃ.數位學習發展計劃 建置視訊教學系統發展遠距教學 將即時反饋教學系統導入課堂教學中 培訓數位助理協助教學 設計數位學習課程提供教師、學生及行政單位人員進行資訊應用教育訓練，進行全校性推廣。 * * 系所評鑑和課程規劃 慈濟大學教務長 李錫堅教授 96年7月3日 系所發展與評鑑 重點工作： 訂好系所目標，規劃課程 師資改善：短期不易達成 強化研究工作：短期不易達成 重要性：未通過或待觀察的系所有未來嗎？學生不敢填，家長不放心。 師資 師資不足時，課程規劃不容易達成；甚至連要規劃也難。 所教師六位以上；以整併為手段之一 系不含研究所