《规划设计基础二》课程教学大纲学时数-96学分数-6适用专业-城市规划课程类型-专业核心课.docVIP

《 规划设计基础二》课程教学大纲 学 时 数：96 学 分 数：6 适用专业：城市规划 课程类型：专业核心课 先修课程：城市规划概论 一、课程的性质与任务 本课程是城市规划专业必修的主要的专业核心课程，是规划设计的入门课程。本课程的教学目的为：①通过本课程，使学生初步掌握以设计图纸、模型作为设计研究和表达工具。②熟悉掌握基本的建筑设计的方法（对环境、功能的分析，对方案的综合深入等），并树立一些相对完整的建筑设计方法和观念、形成初步的建筑技术概念。③引导学生认识建筑同城市的关系，培养正确的规划设计的观念。 = 4 \* GB3 ④和引导学生的专业兴趣，激发学生的创作热情。 二、教学内容、学时安排和基本要求 第一章 解读建筑/建筑名作解析（20学时） （1）了解各种建筑风格，体会理念与设计之间的联系 （2）了解建筑形式与功能之间的联系 （3）初步认识建筑空间与建筑环境的关系 （4）通过模型制作和解析初步认识建筑空间 （5）掌握图面构成和排版技巧 第二章 内部空间与外部空间设计（36学时） （1）学生宿舍设计：以学生作为熟悉的宿舍空间为研究对象，进行单一空间的设计，掌握空间的尺度关系。 （4）认知某一城市公共空间，学习外部空间的认知、分析和表达的方法并进行小型环境的设计。 第三章 小型建筑设计（40学时） （1）系统的了解建筑设计的一般过程，掌握建筑设计的一般方法。 （2）培养初步的生态环境意识，并满足使用要求。 （3）协调建筑与环境的关系，协调建筑形式与建筑功能的关系，学习从环境分析和空间构成为出发点的建筑设计方法。 （4）了解建筑及环境表现的基本内容和使用范围，针对并不同的设计阶段能够正确和灵活的运用不同的表现手段 三、课程的其它教学环节 1、本课程包含课堂讲授、教学参观、课堂作业及课程设计四个环节。 2、本课程具有较强的综合性与实践性，要注重培养学生综合分析问题及动手解决问题的能力。 3、课外实践主要是专业表达技能的训练，如仿宋字、钢笔画，包括寒暑假的实地参观和读书笔记。 四、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其它教学环节 小 计 第一章 8 12 20 第二章 12 24 36 第三章. 12 28 40 合计 32 64 96 五、教学方法与手段 本课程教学以设计思维引导为主，理论讲授为辅，着重在于培养学生以下给方面的能力： 1. 分析能力的培养：要求学生通过本课程的学习，具备独立的分析环境、建筑使用方式、建筑结构构造及其它限制要素的能力。 2. 设计研究能力的培养：要求学生通过本课程的学习，具备操作图纸、手工模型、电脑模型等多种工具进行建筑设计研究的能力。 3.设计表达能力的培养：要求学生通过本课程的学习，具备操作图纸、手工模型、电脑模型等多种工具进行建筑设计表达的能力。 4. 自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。 5. 创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和对问题提出多种解决方案、选择不同设计方法，以及对设计方案进行推敲和深化的能力。 六、推荐教材和教学参考资源 教材 1.董鉴弘.《中国城市建设史》.中国建工出版社.2004 2.沈玉麟.《外国城市建设史》.中国建工出版社.2008 参考书 1.贺业矩.《中国古代城市规划史论丛》.中国建筑工业出版社.1996 2.杨秉德.《中国近代城市与建筑》.中国建筑工业出版社.1993 3.包宗华.《中国城市化道路与建设》.中国城市出版社.1995 4.（波）W.奥斯特洛夫斯基.《现代城市建设》.冯文炯.中国建筑工业出版社.1986 5.（芬）沙里宁.《城市—它的发展、衰败和未来》.顾启源.中国建筑工业出版社.1986 6.（美）E.N培根.《城市设计》.黄富湘，朱琪.中国建筑工业出版社.1989 七、其他说明 需专业教师 八、大纲执笔人 谈凯