青岛版（六三制）二年级数学上册第二单元《2的乘法口诀》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES4如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《2的乘法口诀》教学设计 教学内容： 教科书第15～17页，2的乘法口诀。 教学目标： 1．在已有的知识经验的基础上探索编制2的乘法口诀的方法，在归纳2的乘法口诀的过程中理解2的乘法口诀的意义。 2．经历2的乘法口诀的编写过程，引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法。 3．通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。 教学重点： 经历归纳2的乘法口诀的过程，理解2的乘法口诀的意义。 教学难点： 熟记2的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 教具准备： 课件。 教学过程： 1．创设情境，提出问题。 师：上节课我们一起观看了骑单轮车的杂技表演，今天咱们再一起来观看一场精彩的顶竹竿表演好吗？请看大屏幕！ 师：你们看到了什么？ 生1：有5个人顶竹竿。 生2：每根竹竿上还有2个杂技演员。 师：你能提出什么数学问题？ 生1：竹竿上一共有多少人？ 生2：一共有几个红灯笼？ 生3：一共有多少个黄灯笼？ 【评析：提出问题比解决问题更重要。根据学生的年龄特点，创设生动的教学情境，用学生喜欢的杂技表演激发学生学习的兴趣，根据顶竹竿的情境图指导学生观察情境图，找出有用的数学信息，引导学生提出有价值的问题。】 2．合作探索，解决问题。 （1）独立编儿歌，让学生在编儿歌的过程中体会乘法与加法的联