七年级语文上册23、24、25学案及答案.doc

安国中学 七 年级 语文 学案 第二课时 《荷叶 母亲》 班级 姓名 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2简单了解诗歌托物抒情的写法。 3体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。 一、学习过程 检查预习 下列加点的字注音 花 瓣（ ） 欹（ ）斜 梗（ ） 菡萏（ ） 徘徊（ ）倾侧（ ） 遮拦（ ） 3、文中你对下列词语是如何理解的？ 并蒂： 花瑞： 菡萏： 欹斜： 荫蔽： 二、反复朗读，感知内容 快速默读诗文，把握诗文主要写了什么？作者在表达怎样的情感？ 三、品味诗歌语言，体验人间真情（小组讨论解决） 1、作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的??红莲呢??作者的心境又是如何变化的呢?（在原文中标划出相应的句子，并完成表格） 第一次 第二次 第三次 第四次 环境 红莲 作者心境 2、作者是如何将红莲的描写引向荷叶来表现母爱？ 3、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？ 4、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”如何理解？ 在文章结构中有何作用？ 四、吐露心声，升华主题 回忆生活点滴，发挥你的想象，吐露你的心声，为母亲献上你的心里话。 五、自我检测 1、《荷叶?母亲》一文中，以表达“____________”为主题，运用了___________的方法，抒发对母亲的赞颂。 六、开阔视野比较阅读----课外延伸 一、把看不到、摸不着的情感寄托在具体形象上的文章或诗歌还有和很多，我们再来欣赏一首诗，冰心的《纸船》，再次体会这种写法的妙处。 《纸船》 我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 1、这首诗表达了诗人怎样的感情？ 2、作者借助什么来表达自己的感情？ 3、这样些有什么好处？ 安国中学 七 年级 语文 学案 25 第二课时 《陈太丘与友期》 班级 姓名 教学目标： 1、 背诵全文 2、 掌握重点文言词汇。 3、 分析人物性格。 教学过程： 一 预习检测 1 填空：《世说新语》是 （朝代）人 （人名）组织编写的。 2 通假字 尊君在不： 3 古今异义 下车引之：（古义） （今义） 太丘舍去：（古义） （今义） 与友期行：（古义） （今义） 相委而去：（古义） （今义） 二、分组讨论?? 质疑体会 1、友人未到，陈太丘就独自走了。假如你是陈太丘，你会怎么做？  2、哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？  3、“友人渐，下车引之，元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼，为什么？ 4、假如第二天陈太丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？（开放性试题，可以从不同角度去做答，言之成理即可） 三、课堂练习： （一）指出下列加点字的古今词义变化。A、陈太丘与友期行??????古义：?＿＿＿＿＿＿今义：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 B、太丘舍去?????????古义：?＿＿＿＿＿＿＿今义： C、下车引之?????????古义：?＿＿＿＿＿＿＿今义：?＿＿＿＿＿＿＿＿ D、元方入门不顾???????古义：?＿＿＿＿＿＿＿今义?＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿