小学数学教师新课标考试试题(含答案).pdfVIP

小学数学教师新课标考试试题 一、单项选择选择题。 1 、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ③ ）的过 程。 ①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展 2 、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ② ）。 ①教教材 ②用教材教 ③自己创造教材 3 、新课程的核心理念是（ ③ ） ①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展 4 、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的 全部内 容中，不再单独出现（ ① ）的教学。 ①概念 ②计算 ③应用题 5 、 “三维目标 ”是指知识与技能、（ ② ）、情感态度与价值观。 ①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题 6 、《数学课程标准》中使用了 “经历（感受）、体验（体会）、探索 ”等 刻画 数学活动水平的（ ① ）的动词。 ①过程性目标 ②知识技能目标 ③情感态度、价值观目标 7 、建立成长记录是学生开展（ ③）的一个重要方式，它能够反映出学 生发展与 进步的历程。 ①自我评价 ②相互评价 ③多样评价 8 、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（ ② ）的过 程。 ①单一 ②富有个性 ③被动 9 、 “用数学 ”的含义是（ ② ）。 ①用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ③了解生活数学 １0 、教师由 “教书匠 ”转变为 “教育家 ”的主要条件是（ ④ ）。 ①坚持学习课程理论和教学理论 ②认真备课，认真上课 ③经常撰写教育教学论文 ④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教 学实践 中的各种问题，对自身的行为进行反思。 二、填空题 1 、为了体现义务教育的普及性、 ( 基础性 ) 和发展性，新的数学课程首 先关 注每一个学生的情感、 ( 态度 ) 、( 价值观 ) 和一般能力的发展。 2 、内容标准是数学课程目标的进一步（ 具体化 ）。内容标准应指关于 （内容 学习 ）的指标。 3 、《新课程标准标准》提倡以 “（ 问题情境 ）—— （ 建立模型 ） —— 解释、应用与拓展 ”的基本模式呈现知识内容。 4 、数学学习的主要方式应由单纯的（ 记忆 ）、模仿和（ 训练 ）转 变为 （ 自主探索 ）、（ 合作交流 ）与实践创新。 5 、从 “标准 ”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（ 基础性 ）（层 次性 ） （发展性 ）（ 开放性 ）。 6 、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（ 组织 者 ）、（ 引 导者 ）和合作者。 7 、数学教学应该是从学生的（ 生活经验 ）和（ 已有知识背景