小学语文素养大赛模拟答辩题.pdfVIP

1、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的 认识。 如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。 在以前我们常说：“给学生一杯水，教师应由一桶水。”然而，现在社会在不断的发展，信息不断的变 幻， 人们对事物的认识也在不断的加深， 那我们教师对固守的那桶水还能不能到给学生一杯水， 就要进行反思。 一、我们到底还有没有一桶水 几年前、十几年前甚至几十年前，我们走出校门，那时自己在学生面前貌似一桶水，实际上我们的那桶 水是否真得满还是个未知数，给何况这些年的不断的倾倒，就是不倾倒，自然的蒸发、滴漏，我们这一桶水到 底现在还剩多少呢？我想，现在最清楚自己内存的不只有我们自己，还有和您天天相处的孩子们，他们多么渴 望您到给他的是一杯清凉的水。 二、说道一杯清凉的水， 我们不仅要问 ; 我们这桶经过风吹日晒的水， 水质又如何呢？大家都听过这句话： 问渠哪得清如许，唯有活水源头来活水是清渠的源，一桶水，是不是活水呢？答案很明显，不是，那我们怎么 保证我们到出去水的水质呢。这无疑就要求不光要不断的充实我们这一桶水，还要保证水源地清醇。 我想这个问题用这样的一句话回答最合适：授之以渔，不授之以鱼。改写这句话：给学生一杯水，自己 应该是自来水。 17、现在， 越来越多的学校都配备了多媒体教学设备， “大屏幕”的存在需要我们来重新思考“板书”的问题。 在教学中，如何合理使用“大屏幕”和“黑板”？请你对教师同行提一些建议，并加以简要的说明。 大屏幕，这个一度让我们热衷的教具，的确有着黑板不能可代替的作用。但随着人们对“大屏幕”的冷思 考，我们发现，大屏幕应该在它有必要的时候出现，它和板书是相互补充的关系。 首先，大屏幕应该合理使用。当我们的教学有必要用，大屏幕真的能起到一定的作用时，用它可以达到事 半功倍的效果。比如一些文字资料的展示，图片的展示，甚至是视频的播放，可以让大家一目了然，甚至可以 给大家留下深刻形象的印象，比常见的老师干巴巴地介绍要好得多。而不该用或者必要不大时，我觉得就不应 该为了用而用了，形象的展示固然能带给学生视觉上的冲击，但过多地使用学生就没有了想象的空间，他们抽 象思维的能力便会退化，语言文字也品不出多少味道了。 第二，黑板和大屏幕应该是相互补充的。老师的基本功之一就是黑板字，教学任务之一就是教给孩子们学 会汉字，进而理解汉语，运用汉语。所以教师通过板书让学生学汉字，写汉字，爱汉字是很重要的。当然，汉 字只是板书的一部分，板书的另一部分作用，是对文章精华的提炼，我觉得这个一定要用板书，绝对不能用大 屏幕代替。黑板，展示了课堂的思路，展示了文章的精髓，有时候，也展示了师生的精彩生成，可以给学生留 下深刻的印象。因此，板书也有着大屏幕不能代替的作用。所以，大屏幕和黑板，还是各自尽好各自的责任最 好。 37、你是一名“有心人”吗？现在就考考你，请你用“心”字至少组成六个词语，并各用一句格言式的话加以 说明：这些“心”应该都是当一名好的语文教师所应该具备的好品质。 1. 爱心——爱心，搭建师生心灵的桥梁。 2. 恒心——只要功夫深，铁杵磨成针。 3. 童心——蹲下来看孩子，你眼中是一个童话般的世界。 4. 开心——语文，是一种快乐，学习语文，是一种情趣。 5. 关心——也许一句发自内心的话语，可以温暖一个人的一生。 6. 责任心——请时刻不要忘记我们肩上沉甸甸的责任。 7. 有心——有字之书常采撷于无字之处，有心之人总得益于无心之时。 8. 宽容心——宽容，让教育更美好。 构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。请你用几句诗意的语言来描绘一 下：和谐的语文教学应该是怎样的？ 和谐的语文课堂，就像是山间听泉，泉水叮咚，是语文的节奏；流水潺潺，是语文走过的地方；掬水而饮， 是语文流淌心中的清凉。语文，如那山泉般滋润着我们的思想，语文，如那山间听泉般惬意，语文，如那山般 粗犷，又如那泉般细腻，更如那山中之泉般简单。让我们静静地听吧，让我们痛快地饮吧，这山泉属于每一个 走在她身边的人，属于每一个懂她爱她的人。 回想一下你在师范院校学习的课程，再联系当今教育所面临的种种问题。请你谈一下：你认为你自己迫切需要 学习哪些内容，提升哪些方面的素养？ 1. 历史方面的，语文博大精深，包罗万象，其中不乏很多历史题材的文章。回首师范和初中的时候，自己 对历史地里不怎