让英语早读焕发生命活力.docVIP

更多精品文档,欢迎来我主页查询 让英语早读焕发生命活力 英语早读时间一到，我就兴冲冲地赶到教室。但一走进教室，我满腔的热情顿时降到了零点，整个心往下沉。本以为书声朗朗，哪知教室里读书声音是稀稀拉拉、有气无力。如何让学生在早读课能大胆地开口朗读和背诵，能用所学句型与他人交流，从而全面提高学生的英语素质，成为我们英语教师教学的首要任务。我经过多年实践从以下几方面进行了尝试。 一、努力营造课堂环境，使学生敢于开口 高中学生正处于向成年转化的特殊时期，也是人生观初步形成的重要时期。我们可以看到，高中学生普遍渴求一种民主、和谐、合作、能互相沟通的课堂环境，他们渴望心灵的沟通、相互的理解和尊重。因此，我适当放宽对早读课的要求，不像正课那样规矩严格，师生的交流也不拘形式，这有助于密切师生之间的感情。在全面了解学生的基础上，合理地编排座位，帮助学生组建学习小组，便于学生开展课堂集体活动和进行学习交流。同时尊重每个学生，尤其是关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。 二、精心组织教学活动，让学生积极参与 1.挑选和培养“读书带头人”。要打破早读无声、沉闷的状态，就需要有人带头读书。我首先挑选出一个英语发音较准确、有胆量、责任心强的学生来担任英语科代表，让他做“小老师”进行领读，时间大约五分钟。在教师的参与、指导和帮助下，有这些基础好的学生带动，早读课的