教科版五年级科学下1、2单元导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 五年级科学导学案 授课时间 　 授课班级 　　 教师 　 课 题 第一单元 沉和浮 1.物体在水中是沉还是浮 学习目标 1.同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变.（重点） 2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。（难点） 3.认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 导学过程 二度备课 一、阅读导入：(2分钟) 1.阅读单元导语。 2.揭题：物体在水中是沉还是浮。（板书课题） 二、探究新知（35分钟） 探究活动一：观察物体的沉浮：（11分钟） 1．砖块和木块在水中是沉还是浮？ 2.把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 3.把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 探究活动二: 观察更多物体在水中的沉浮：（11分钟） 1.检查准备好的7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2.根据实验记录卡完成实验， 3.交流汇报： 4 .也可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 探究活动三：观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮：（13分钟） 1．思考：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成四分之一、八分之一大小，还会沉吗？推测把它切得更小会怎样。萝卜在水中是浮的，把萝卜切成一半大小，还会浮吗？再切成四分之一、八分之一大小，还会浮吗？推测把它们切得更小会怎样。 2． 小组交流，在这个活动中我们改变了什么因素？物体的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？ 3．出示回形针和木块，思考： 一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？ 4. 根据实验记录卡进行实验。 5. 交流概括实验结果 板书设计： 1. 物体在水中是沉还是浮 由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 三、达标检测：火眼金睛我能行。（3分钟） 1. 下面哪种物体放入水中会浮起来。（ ） A. 小石头 B. 萝卜 C. 橡皮 2. 把橡皮切得很小，放在水中，它会（ 　　 ）。 A. 浮起来 B. 沉下去 C. 一会儿浮，一会儿沉 3．把四块木块黏在一起，增加了体积和重量，放入水中（ ） A.木块会沉下去 B.木块还会浮起来 C.木块不可能浮起来 4．同一种物体，改变他的体积和重量，（ ）改变它的沉浮状况。 A.可能 B.不可能 C.一定会 　 总结反思 科学实验操作步骤卡 实验类型 分组　 实验时间 　 指导教师 　 实验名称 　观察物体的沉浮 实验猜测 不同物体在水中的沉浮情况（ ）。　 实验器材 小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽　 实验操作步骤 1．预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。 2．依次把七种物体放入水中，观察记录。 3．把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。 实验提示 预测的理由口头说一说即可。 实验现象或结论 沉的物体有（ ），浮的物体有（ ）。不同物体在水中的沉浮情况（ ）。 　 科学实验操作步骤卡 实验类型 　分组 实验时间 　 指导教师 　 实验名称 观察同种材料构成的物体在水中的沉浮　 实验猜测 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况（ ）。　 实验器材 橡皮、萝卜、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽　 实验操作步骤 1．把橡皮和萝卜放入水中，观察沉浮状态。 2．把橡皮和萝卜分别按 1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。 3．把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。 4．把几个回形针串在一起，把 2 个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。 5．观察记录，讨论实验发现。 实验提示 注意小刀的使用安全。 实验现象或结论 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况（ ）。 　 五年级科学导学案 授课时间 　 授课班级 　　 教师 　 课 题 第一单元 沉和浮 2.沉浮与什么因素有关　 学习目标 1.不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。（重点） 2.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。（难点） 导学过程 二度备课 一