语文论述类文本阅读 (2).pptVIP

解题过程 一、整体感知，提要钩玄明大意 1.克服不良的解题习惯。 不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答案。 2.快速整体把握文章 　 怎样又快又准地读懂文本 温馨提醒抓住关键词语要注意 1、尽量落实到词，集中注意点。 2、可以用符号将有用信息做好标记 3、若有题目，根据题目把握全文的中心，若没有题目，找出出现频率较高的词，尽快弄清文章的论题及观点。 4、注意把握全文的顺序，边读边理清思路，读完全文要整理出全文的中心主旨。 5、去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。  把握文本大意，能够回答以下三问： 第一问：全文围绕什么？ 也就是话题是什么 第二问：每段在说什么？ 也就是标注一下段意 第三问：作者主张什么？ 也就是主要观点是什么 解题过程 再如：根据文意，分条概括“城市色彩”所研究的对象。 学生答案：人们生活于其中的整体城市环境。（未注意文中“从根本上说”） 正确答案：①一个城市是否有可能形成特定的色彩基调；②…③… 解题过程 　三、确定区间，筛选整合 　1.区间定位 ： ①借助文本的标示词语来定位； ②借助题干的关键词语来定位； ③借助问题涉及的区域来定位。　 2.筛选组合： ①摘取（摘原文的某一句话、某一个词） ②整合（舍弃不合题意的杂乱信息，对有用的信息重新组合、表述） 　 如：鲁迅认为《水浒传》“能够在中国民间盛行的社会原因”是什么？ 学生答案：①是中国社会还有三国气和水浒气；②…③…（多余的杂乱的信息要舍弃） 正确答案： 《水浒传》中可以体现中国社会有水浒气；②…③… 四、 检查答案，准确通顺。 ??? 一、“理解 ”含义 ????①理解文中重要词语的含义 ????②理解文中重要句子的含意 ???? “理解题”的解题思路是 “原文有根据，原是那样说” 二、结构思路 如：请简要概括本文的行文思路。 三、筛选整合 1、筛选信息的模式：整体把握，快速感知主要信息；审明题意，确定筛选范围（追本溯源、探因求果）；局部研读，准确筛选与题目对应的信息。 2、整合信息三种操作方式：①把分散在全文各处的重要信息筛选之后，直接分条罗列；②根据题目要求把原文语句进行简单的转化；③对筛选出来的信息进行合并、抽象、概括，转化组合形成答案。 1、弄清概括与归纳的区别 概括，主要靠对要点的抽象 归纳，主要靠对要点的抽取 2、概括题的解题思路是 找准概括的区域 借助抽取与抽象 经过整合来表达 四、论点论据论证 五、推断与拓展 “推断题”的解题突破口是 “原文有根据，未必这么说” （注意不要与理解题的解题思路混淆） 词语理解身旁找， 句子理解局部找， 筛选信息全篇找， 推断不是必须找。 搜索区域很重要， 一筛一整就知道。 * 论述类文本 阅 读 指 导 论 述 文 阅 读 (考试说明) 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 论述类文本阅读解题的解题过程指导 阅读前可提出设问 （1）文章论述的是什么问题？ （2）作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？ （3）本文为凸显立意主要运用了哪些手段和材料？ 1、注意文本的题目，弄清文本的话题，找到文本要告诉我们哪一句话。 2、注意文本中的关键词语，弄清各句话之间的关系，有没有首括段、小结段、首括句、小结句、中心句、过渡句、起重要作用的关联词语等等。找到核心的一句话。 3、注意大致标一下段意，以利下面确定搜索区域。 4、去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。 第一段： 人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地