运用心理学原理提高培训效果(13520).ppt

运用心理学原理提高培训效果 齐鲁师范学院 苗军芙 sdmiaojunfu@163.com 小调查： 1、请您简单描述什么是心理学及心理学的研究内容。 2、请您简单描述心理学的作用？ 3、您认为影响培训效果的因素有哪些？ 4、您认为成人参加培训的原因有哪些？ 5、您如何看待教师在培训中的作用与定位？ 6、您希望通过此课程了解哪些内容？ 谢谢配合！ 小游戏: 拿出一张纸，折一下；再折一下；再折一下。然后，撕去一个角；再撕去一个角；再撕去一个角。 打开纸张，看看手中的图形，再看看周围人手中的图形是否一样？思考一下为什么，你由此想到了什么？ 一、心理学的概述 （一）什么是心理学（研究对象） 心理学是研究心理现象（心理活动）发生、发展及其规律的科学。 （二）心理现象的分类 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 记忆：人脑对经验过的事物的反映。 思维：人脑对客观事物的本质和规律的间接的概括的反映。 想象：在头脑中对已有表象加工改造形成新形象的心理过程。 注意：心理活动对一定对象的指向于集中。 情绪与情感：人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。 意志：是自觉确定目的，根据目的调节行为，克服困难实现预定目的的心理过程。 个性倾向性：是人们从事各种活动的基本动力，是个性中最活跃的因素。 需要：个体对自身内部和外部环境的一定对象的需求在头脑中的反映。是个体积极性的源泉。 动机：是直接推动和维持个体活动以达到一定目的的内部动力。 兴趣：是个体积极探究某种事物或进行某种活动并伴随积极情绪体验的心理倾向。 理想：符合规律有实现可能的幻想。 信念：是人们在一定认识的基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。 世界观：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，包括自然观、社会观。 个性心理特征：是一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特征。 气质：是受人的高级神经活动类型制约并表现在人的心理和行为活动中的比较典型、稳定的动力方面（强度、速度、稳定性、指向性等）的个性心理特征。 能力：直接影响活动效率并保证活动顺利完成的个性心理特征。 性格：表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定而具有核心意义的个性心理特征。 （三）心理学的分类 心理学的基础理论领域和心理学的应用领域1、1、心理学的基础理论领域 （1）普通心理学 普通心理学是研究正常成年人的心理现象的一般规律的学科。 （2）实验心理学 是以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科。 （3）认知心理学 研究人们获得知识和使用知识的心理活动的学科。 （4）发展心理学 研究人类心理系统和个体心理发生发展的过程及其规律的学科。 （5）生理心理学 研究心理现象的生理机制的学科。 （6）社会心理学 研究在特定社会条件下，个体及群体社会心理现象发生、发展、变化的规律的学科。 （7）变态心理学 研究个体行为异常的类别表现及发生、发展的原因和规律的学科。 （8）人格心理学 研究个体人格形成、发展表现及其变化的规律以及人格结构、人格动力和人格发展与适应的规律的学科。 2、心理学的应用领域 （1）教育心理学 研究学校教育情境中学与教的心理活动规律的学科。 （2）管理心理学 研究组织中人的行为与心理活动规律的学科。 （3）消费心理学 研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律的学科。 （四）心理的实质 马克思主义认为，人的心理是人脑对客观现实的主观能动反映。 1、脑是心理的器官，心理是脑的机能 （1）从物种发生史上看，心理是物质发展到高级阶段——脑的阶段才出现的一种反映 反映是物质相互作用并留下痕迹的过程。 动物心理的发生、发展 （2）从个体心理发生史看，心理的发生、发展与大脑的发育完善密切相关 （3）临床、科研也证明：心理是脑的机能，切除或破坏动物脑的一定部位，动物正常的心理就会失常或丧失 2、心理是对客观现实的主观能动的反映 （1）客观现实是心理内容的源泉 （2）社会生活环境对人的心理起制约作用 第一，一个人如果长期脱离人的社会生活环境及实践，就不可能有正常人的心理 （首先从动物抚育养大的孩子谈起： “狼孩”的例子； 正在睡觉的卡玛拉阿玛拉 正在吃食物的卡玛拉 卡玛拉正在吃辛格夫人手中的饼干 羊孩 熊孩 其次再从古埃及国王的残暴实验谈起； 最后从刘连仁十三年的野人生活谈起。 第二，不同时代、国家、民族、地区及家庭中的个体，心理存在明显的个别差异 （3）心理是对客观现实的主观映象 （4）心理是对客观现实的能动反映 首先，任何人的心理都是在实践活动中发生、发展并在实践中得到检验的； 其次，任何人的实践活动都是