稷下街道中心小学校币使用方案（含班币）.docVIP

稷下街道中心小学素质币实施方案 为了促进班级学生自主管理，调动学生参与班级学习、活动的热情，使学生了解和接触金融知识，增加理财观念，增强适应社会生活的能力，我校经研究推出素质币。 一、工作目标: 1.改变学生多元评价评价方式促进学生综合素质的提高。把单纯的评价改为评价与奖励相结合的评价模式。 2.与社会生活相联系，搞好学生社会属性和学校属性之间的联系。 3.通过素质币的运用，促进学生的理财观念，发展学生综合发展的意识。 4.加大个人与集体之间的联系，让集体利益和个人利益挂钩，削弱学生与班主任之间的矛盾。 二、工作内容： 1、借鉴人民币操作的方法，先期印刷1元、2元、5元、10元四种素质币。 2、实行总量控制，学期结束有计划回收的方式。 三、操作方法： 1、每个学期初奖励每位老师200元素质币，期中300元素质币。班主任老师参考后面的班币使用方法。 2、学校对重大活动获奖的班级或学生个人进行奖励，数额根据情况酌情考虑。不同的奖次获得数量不同。 3、每年学校出资2000元分上下学期各组织一次全校性的跳蚤市场，回收校币。 4、五年级学生毕业校币由学校筹资用物品回收学生手中素质币。 5、班级实行校币到班币的角色转化，使用方法参考《班币使用方案》。 四、工作保障： 1、成立以校长为组长的领导小组，指导素质币的运行。政教处与教导处合作拓展素质币在学生综合评价中的作用。