第四章 学前儿童自我保护和生活自理能力教育1.pptVIP

（二）学前儿童生活自理能力教育的方法 1、示范讲解法 2、随机教育法 3、环境教育法 4、表扬激励法 5、作品感染法 6、分步学习法 7、活动比赛法 * 教学目的要求： 一、知道学前儿童身体保护和生活自理能力教育的目的、作用与内容 二、初步掌握学前儿童身体保护和生活自理能力教育的途径与方法 三、掌握学前儿童一日生活中身体保护和生活自理能力教育实施过程各环节及注意事项与原则。 （一）目的 学前儿童身体保护和生活自理能力教育的目的在于提高幼儿的健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、有益于社会的健康行为和习惯。 一、学前儿童身体保护和生活自理能力教育的目的、作用和内容 （二）作用 1、与健康的关系 二者是彼此影响，相互作用。 2、与认知的发展 要帮助幼儿形成良好的身体保护和生活自理能力，就必须让他们明白有关的知识。 因此，儿童学习和养成习惯的过程，也是其认知发展的过程。 3、与个性的发展 可以增强幼儿的独立性和自信心。 也有助于坚强品格的形成。 （三）学前儿童身体保护和生活自理能力教育的内容 1、生活卫生方面 （1）进餐 （2）着装 （3）排便 （4）睡眠 2、个人清洁卫生方面 3、环境卫生方面 4、器官保护卫生方面 （三）学前儿童身体保护和生活自理能力教育的内容 （1）、进餐 要求： 了解基本的食物和营养知识。 形成自已进餐能力 如6-8个月时引导用手拿饼干吃；10个月培养婴儿手扶杯子喝水；1岁半时开始学习左手扶碗，右手拿勺吃饭；2.5岁-3岁要求幼儿独立吃饭，并能正确使用餐具。 养成良好的饮食习惯 如饭前洗手、饭后漱口，不挑食，细嚼慢咽，不敲碗筷、不乱吃零食，不以饮料代水，水要喝矿泉水、用餐速度不快不慢，一般以30钟为宜等。 1、生活卫生方面 （2）、着装 注意衣着卫生，根据气温增减衣服，掌握基本的穿、脱、叠、放衣鞋的技能，培养独立茁壮的能力和习惯。 （3）、如厕 幼儿泌尿系统、消化系统、神经系统等影响其排便控制能力。需根据需要随时大小便。帮助其养成定时大便的习惯。教会正确大小便方法，以及便后卫生。(排便要求见保育P94) （4）、睡眠 美国关于睡眠的研究成果 1.宾夕法尼亚州立大学的研究：与有午睡习惯的儿童相比，没有午睡习惯的儿童更容易发生多动行为，焦躁和抑郁情绪程度也较高。 2.费城圣约瑟夫大学研究：那些单独在一个房间里睡的小孩其实会睡得更好。父母在一旁反而会导致小孩入睡困难，而且夜里醒来也习惯于有父母哄着才能重新入睡。 3. 哥伦比亚大学对1.5万多名青少年的睡眠状况和日常行为进行了跟踪调查：与那些午夜甚至更晚才睡觉的同龄人相比，每天晚上10点前上床睡觉的青少年患抑郁症的风险要低25％，产生自杀念头的可能性低20％。 华盛顿大学的最新研究提醒那些减肥者，睡得太多和睡得太少，都容易使人发胖。 ——从婴儿到老年，睡眠在人生各个阶段都非常重要，睡眠是我们生活中最不该被忽视的问题之一 睡眠时间 （1）幼儿年龄越小所需睡眠时间越长。一般1岁（14-15小时）、2岁（13-14小时）、3-5岁（12-13小时）、5-7岁（11-12小时）； （2）根据具体幼儿身心发展状况和季节作适当调整。 睡前准备（根据幼儿园午睡前所需准备理解） 环境、睡眠用具、睡前饮食、睡前如厕、睡前情绪、睡眠信号等 睡眠时管理 （1）培养正确睡姿，纠正不良睡眠习惯。 右侧睡，双脚稍弯曲。睡姿不绝对化，幼儿可经常变化睡姿。 不良睡眠习惯：蒙头睡 （2）照顾幼儿睡眠需要的差异性。允许早醒的幼儿先起床。 （3）注意幼儿的健康问题。健康问题在睡眠中的表现。咬牙。 （4）注意环境的变化。气温、气湿、通风、噪声、意外事故等。 2、清洁卫生方面 每天早晚洗脸 饭前便后洗手 饭后漱口擦嘴 勤剪指甲、勤洗头洗澡 每天换洗内衣、鞋袜 （1）.洗脸。 早、晚和外出归来要洗脸； 毛巾卫生； 选用碱性小的香皂和温水洗脸，护脸； 3岁后让幼儿学会洗脸等。 （2）.刷牙 牙刷的选择与护理。 (3).洗浴 常洗，洗浴材料的选择，防感冒 (4).洗手、洗脚 洗全、擦干 (5).修剪指（趾）甲 3、环境卫生方面 东西要放在固定地点，摆放要整齐 不乱丢果皮纸屑 不随意乱写乱画 不随地大小便 不随地吐痰 4、器官保护卫生方面 眼保健 （1）对学龄前儿童，家长要注意给他们选择安全的玩具，要指导孩子做一些安全适当的游戏，防止眼外伤。（2）要勤洗手，不要用脏手揉眼睛。 （3）保护眼睛饮食上要注意。 （4）平时注意做眼保健操能保护眼睛， （5）保护孩子眼睛的关键在于不要让孩子过早地接触电脑、电视，更不要看三维影像，