高中政 治人教版必修四6.1人的认识从何而来课件.pptVIP

甲说：“瓦良格号”航母，耗费人才、物力、财力，得不偿失。乙说：“瓦良格号”航母，对国家有利对老百姓不利。丙说：“瓦良格号”航母，促进了我国航海和国防科技事业又好又快地发展。 * 在古希腊数学家欧几里得提出这个定理后的两千年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180o。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180o。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 * * 人的认识从何而来 实践及其特点 实践的基本含义 实践的特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 和归宿 问题： 1.什么是真理？什么是谬误？请举例说明。 2.真理和谬误的关系怎样？ 有用的就是真理 被大多数人承认的就是真理 圣人之言、领袖之话是真理 正确的认识就是真理 真理大讨论 认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分。 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 二、在实践中追求和发展真理 1.真理的含义: 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理的客观性有两层含义：