人教部编版九上第四单元 故乡 教案设计.docVIP

课堂教学设计 时间： 授课年级 九年级 科目 语文 教师 章节内容 故乡 共__2_课时，本课时：第_______节 学习目标 分析人物形象，体会其作用及描写方法； 2. 理解鲁迅先生憎恨旧社会、同情劳动人民、渴望创造新生活的感情； 3. 学习运用对比的写法来刻画人物，表现主题。 教学设计 教学过程 设计意图 情景引入 一、创设情境，导入新课 1、课前，出示课件（课题），利用DVD播放席慕容的《乡愁》朗诵，设置氛围，触发学生的情感，激发学习兴趣。 2、谈话：俗话说的好，美不美家乡水；亲不亲故乡人。故乡总能引起人们无限的遐思，你能吟诵相关诗句吗？ 3、引入课题：故乡是漂泊游子的归宿，让我们跟随作者的脚步一起回《故乡》。 设置氛围，触发学生的情感，激发学习兴趣。 探究活动 （基本包括：提出问题→自主学习→小组探究→教师点拨→学生展示→小组互评→教师讲解→师生互动等环节） 二、进入第一板块的教学：整体感知课文 1) 正确读音、字义：课件（字词略） 2) 了解作者（图片）， 顺便回顾一下鲁迅及其作品，出示课件 分析理解课文 1、快速默读课文。然后思考：我是怀着怎样的心情回到故乡的？为什么会有这样的心情？ 2、选择适合自己的阅读方式读课文，同桌讨论并思考： 思考小说的线索，情节结构 情节的把握： （1） 以“ 故乡、 故乡、 故乡