人教部编版四年级上册语文《语文园地二》知识点精讲 教学设计 图文解读.docVIP

部编四上语文园地二 知识点精讲 知识点 01交流平台 我发现： (1)阅读时要动脑筋，积极提出问题。 (2)从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 (3)筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 (4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。 02识字加油站 这三组词语的部分字是形声字。形声字形旁表意，声旁表音。掌握这个特点就能很快认识形声字了。 03读一读，体会每组句子在表达上的不同。 每组句子中的第一句为排比句。这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。 04读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 本题的三个句子，都是设问句。设问句就是明知故问，自问自答。 (1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。 (2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学 技术的力量。 05日积月累 读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。 1.谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。 2.要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 3.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。 4.一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？ 复习提纲： 一、容易读错的字音 豆荚（jiá?jiā） 锐利（ruì??ruǐ）障碍（zhàng?zhuàng） 荧光（yín?yíng）索取（suǒ?shuǒ）? 本质（zhì?zì?）潜水（qiǎn? ?qián） 躲避（pì?bì）二、多音字组词 称chēng（称呼）chèn（称心）系jì（系绳子）xì（关系）行háng（行列）xíng（行走）便biàn（便利）pián（便宜）雀què（鸟雀）qiǎo（家雀儿）1、“系”在表示“打结、扣”的意思时读jì，表示其他意思是读xì。 2、行（háng?xíng）人在洁白的雪地上留下一行行（háng?xíng?）脚印。 三、容易写错的字 横：右部中间是由。 竖：下部是立。 质：第一笔是撇，末笔是点。 四、形近字辩字 （豌?碗?）豆? （僵?疆?）硬? （深?? 探）索（蚊?纹?）虫? （证?征?）明? （坚??竖）立苍（蝇?绳?）? （驾? 架?）驶 （愉??偷）快 五、近反义词 近义词 穷苦—穷困? 温和—温柔 的确—确实启示—启发? 灵巧—灵活 敏锐—敏捷 研究—探究 模仿—仿照 依赖—依靠愿望—希望 躲避—躲藏 震撼—震惊 慢吞吞—慢腾腾? 出乎意料—突如其来 反义词 僵硬—柔软 丰满—干瘪 愉快—难过清楚—模糊 灵巧—笨拙 敏锐—迟钝紧密—松散 舒适—难受 喧嚷—安静 六、佳句 1、在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 2、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 七、学习方法指导建议：阅读的时候我要动脑筋思考,积极提出问题。提示：1、可以试着从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深人。2、要筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。3、我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。教师点拨:一是阅读的时候,我们要一边读,一边想。二是可以从不同的角度提出问题:1.根据自己读懂和不懂的地方提出问题。对于自己读懂的，自己发现的地方提出问题，可以作为交流的重点记录下来;对自己不懂的地方提出问题，可以请教他人。如读《一个豆英里的五粒豆》,对第二粒豌豆要飞进太阳，可以提出问题:第二粒豌豆为什么要飞进太阳里?为什么这样才与它的身份相称?2.可以针对文章的内容、写法、与生活实际的联系等方面提出问题。3.要提有价值的问题。有的问题与深入理解课文没有关系，就可以略去。如学习《蝙蝠和雷达》，有同学提出“蝙蝠长什么样?生活习性是怎样的?”，这样的问题可以留到课外去解决。4.要多根据课文的重点段提出问题。如《蝙蝠和雷达》一文的最后两个自然段是文章的重点段，我们可以根据这两段提出一些问题，如:蝙蝠是如何分辨障碍物的?蝙蝠和雷达之间的关系是怎样的?八、日积月累 1、好问则裕，自用则小。——《尚书》 2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 3、智能之士，不学不成，不问不知。——王充 4、人非生而知之者，孰能无惑》——韩愈 5、敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》 6、读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮 7、君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。——刘开 九、考试热点： 1.《一个豆荚里的五粒豆》会以课内阅读形式出现,考查五粒豌豆的性格和结局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。 2.《蝙蝠和雷达》会考查用关联词填空和设问的修辞手法。课内阅读会考查科学家的三次实验,以及蝙蝠是如何探路的。 3.《呼风唤雨的世纪》会考查文中出现的重点词语,