北京市义务教育课程改革实验教材课件教案资料.pptVIP

北京市义务教育课程改革实验教材;第五单元 —— 古诗文;本单元——教学内容;本单元——教学重点;; 二、关注并用好课后习题,落实课标对高段的要求。;本册目标 1.阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励。 2.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇。;17《古诗四首》; 注意： ①教师要给学生留足自主学习的空间。 ②对于诗意的把握，要求学生能够大体说出诗句的意思即可，不必强求统一，只要学生说的有理有据，就应得到肯定。;2.关于想象描绘情境的落实——关键词“启发联想”。; 关于课后的第三题：《马》和《望洞庭》多处运用了比喻的写法，把这些诗句找出来，说说这样写的好处。 可以在这个环节落实，生动形象的比喻，可启发学生的丰富想象。而其表达效果，又能为悟情悟理做好铺垫。;3.关于体会诗人情感的落实——关键词“自然感悟”。; 例如：体会《游园不值》中诗人的情感时，教师可紧紧扣住诗中的关键词句进行推敲—— （1）抓住“小扣柴扉久不开”引导学生探究“久不开”的原因。 （2）抓住“春色满园”中的“满”字，激发学生想象春色之美，并从描述春色满园美景中得到美的享受和陶冶。 （3）抓住第三、四句中“关”和“出”引导学生体会这两句诗的深刻含义。 ;本单元——教学建议;18《三