立体裁剪说课模板.doc

《紧身衣立体裁剪》 开场： 各位评委、各位老师： 大家好！我是08号选手。我说课的题目是：《紧身衣立体裁剪》。下面我将从教材分析，教法学法指导、教学过程、板书设计、教学反思 5个方面来对本课进行说明。 一、第一方面的教材分析(我把它分为5个方块) 说教材：（第1个方块是） 《立体裁剪基础》是实践操作性比较强的专业基础课程。本节选择自服装类专业课程改革成果教材，由高等教育出版社出版，第3章第1节：《紧身衣立体裁剪》。 本书针对中职一年级学生学习的内容，结合服装行业的实际需求，选择经典实用的日常服作为立体裁剪教学的基本内容，突出基础知识和基础技能，强调学生的动手能力，内容编排由浅入深，所以学生学习起来更容易上手。 教学目标：（第2个方块是）（有3个目标） 知识目标：掌握紧身衣立体裁剪的制作过程能力目标：主要培养学生积极、自信、自主创新的学生作风和团队合作意识。 德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的职业道德，为将来成为一名出色的服装设计师做准备。 课时安排：（第3个方块是） 我把整个单元整合划分为4课时，因为是学生将会第一次动手制作，所以第一节紧身衣立体裁剪我安排用2个课时来教学。 4、学情分析：（第4个方块是） 学生在之前章节的基础上已经对立体裁剪有了一定的了解，也找到了一定的学习规律，所以我将采用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动他们积极性主动的接受新知识。但是在学习过程中操作不够严谨规范，平面转化为立体裁剪的意识还需要提高。 5、教学重难点：（第5个方块是） 重难点：紧身衣立体裁剪的制作过程 二、第2个方面是教法学法指导 教法：为了让教法更贴进学生，让学生更贴进实践，充分体现“以学生为本”的基本原则和“以就业为导向”的指导思想，我准备使用的教学方法是1、图片展示法。2、示范操作法，利用这些方法来提高教学的效率和效果。这既可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用，又可以调动学生的积极性，发挥其主体作用。 学法：我把学习的主动权还给学生，采用同步练习法、互动学习法，使学生对本课程本专业产生兴趣，掌握所学知识。 三、第3个反面是教学过程（我把它分为5个步骤） 第1步 引入新课：【5分钟】我将播放一些款式典型的婚纱礼服的上半身图片用来引出话题。播放完后我选一张款式进行分析，引出款式特征。 设计意图：通过播放图片能迅速吸引学生注意力，激起学生兴趣，营造宽松的教学氛围 第2步 制作前准备：【10分钟】 检查学生工具和材料的准备情况。 2、然后口述立体裁剪的基本步骤和要领以及基本针法的运用。 坯布估料 3、现场示范坯布的熨烫，讲述其要领。 4、要求学生自己熨烫坯布，完成后跟我一起画辅助线。 设计意图：1、任何事情准备妥当则事半功倍，这样才能使学生学习主动，不会为其他事物干扰注意力。2、巩固所学知识，为下面的学习打下基础。 第3步 突破重难点：【70分钟】 1、播放紧身衣立体裁剪步骤的PPT，让学生仔细观看，我一边讲述注意事项，让学生心理对立体裁剪有直观的概念。 2、把学生俩俩分组，我在黑板上画款式示意图，学生在笔记本上画。完成后再跟着我在人台上贴出正面和背面的款式线。我同时讲述注意事项。 3、在制作过程中，讲述每一片衣片的固定和缝份的预留。 4、每进行2个步骤我就下台查询学生的进行情况，及时的发现问题，解决问题。 5、完成立体裁剪后学生可以观看其他人的作品，互学互评，取长补短。最后和同学们一起评一个最佳作品奖和一些优秀作品奖。 设计意图：通过PPT直观大方的给学生留下深刻印象，起到巩固知识，抓住关键的作用。再通过体验严谨、规范的制作过程，让学生树立规范化、标准化的立体裁剪意识。通过互动学习法，培养同学的合作精神。激发他们的学习兴趣。评奖环节更能激励学生努力学习，感受学习的快乐。 第4步 课堂小结：【4分钟】 通过问答形式作出总结 紧身衣立体裁剪的步骤？ 学生理解了上述知识，通过课堂小结及时进行巩固，符合记忆规律。第5步 布置作业：【1分钟】 留作业是为了巩固知识、培养技能。 1、完成一件紧身胸衣的立体裁剪 四、板书设计 1、画坯布尺寸示意图 2、制图步骤：1、2、3、4、5 3、小结 4、作业 五、教学反思 1、每一个教学环节都运用了不同的教学方式，保证自己课堂的新鲜度，这也使我更加领悟到教学方式的重要性。只有运用多变的教学方式，学生才喜欢在自己的教学环节中展现自己，才能达到教学目标。只有学生成为主体，教学才是有效的。 《波浪裙立体裁剪》 开场： 各位评委、各位老师： 大家好！我是08号选手。我说课的题目是：《波浪裙立体裁剪》。下面我将从教材分析，教法学法指导、教学过程、板书设计、教学反思 5个方面来对本课进行说明。 一、{本课的}第一方面是教材分析{我把它分为5个方块来给大家进行说明} 1、{教材分析的第1个