【高考历史专题复习】知识整合——世界近代政治、经济、精神文明.doc

PAGE 11 - 【专题五】世界近代政治、经济、精神文明 【考情分析】 1．《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》专题，新课程标准试题更多考查这一专题，主要考查的选点是近代西方民主政体的特点，淡化对资产阶级革命过程的考查。高考对本专题的考查，突出对各国民主政体各自特色，突出代议制度民主政治的一般特征；考查过程中，强调政治现象背后的经济根源，重视对知识横向联系的能力考查，尤其是政治与经济的横向联系；今后高考考查的方向，将是把雅典、罗马民主政治制度，资产阶级代议制度和社会主义国家的民主政治联系起来考查，体现纵向比较，形成规律性的认识。 2．《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》专题不是高考的重点和热点。对本专题的考查，近年来有如下特点：（1）以选择题为主，分值相对较低，属于高考的冷点。（2）专题内综合的试题是主要形式。（3）专题外综合，主要表现为与工业革命相联系和与中国历史相联系。今后高考主观题，也有可能渗透这一专题的内容，把马克思主义学说的诞生、俄国十月社会主义革命、中国新民主主义革命与毛泽东思想和邓小平理论以及二战后的社会主义阵营建立联系起来考查。 3．《资本主义世界市场的形成和发展》专题是高考重点考查的内容，近年来新课程、旧课程高考均出现了大量试题，选择题、主观题均频繁出现，图文并茂的试题占有相当大的比重。科技对社会发展的巨大推动作用，是近几年高考命题的热点所在，往往与新航路开辟、第一次工业革命、第二次工业革命联系起来命题。这一专题的高考试题，从题型上看，既有学科内的选择题、材料解析题，也有学科间的选择题和材料解析题，对两次工业革命的考查主要是把资本主义世界市场的形成与工业革命的关系联系起来分析，尤其重视工业革命对社会生产力的发展、经济结构、阶级结构、经济布局、大国崛起等内容的联袂考查，强调知识与知识之间的纵向联系和横向联系。 4．《西方人文主义精神的发展》专题，也是高考频繁考查的重点内容。主要考查的内容是：人文主义的内涵、对宗教改革中人文主义宗教观的理解、文艺复兴和启蒙运动等。从命题形式看，以选择题为主，但间或出现主观题，材料解析题呈现出逐年增加的态势。从命题的角度看，可以从知识间的横向、纵向的角度进行联系比较。纵向联系人文主义的起源、复兴和发展的演变过程为主。横向联系比较以中西文明的发展为主。本专题高考命题的另一重要特点，就是专题中重大事件往往与时政热点问题相结合，考查通过时政热点问题观察历史现象和历史事件，考查学生学以致用的能力。 5．《19世纪以来的世界文学艺术》专题，是近几年高考试题中涉及不多的专题。对19世纪以来的世界文学艺术的考查呈现逐年增多的态势。从考查的内容看，主要考查美术作品及其风格特点尤其是现代派绘画的考查上。从命题的角度看，将着眼于19世纪以来的世界文学艺术的发展过程具体背景、文学艺术流派特点、代表人物以及人物与作品、艺术价值及影响的考查。高考命题的选点多与社会生活、社会时政热点相联系。 【知识交汇】 一、英国君主立宪制的特点、内容和影响 1．特点 （1）以责任制内阁为核心；（2）国王是“统而不治”的虚君。是礼仪性的国家元首；（3）首相是最高行政首脑，即政府首脑；（4）内阁对议会负责，由议会选举中取得多数席位的政党组建内阁及多数党领袖担任首相；（5）以代议制为基础，议会掌握国家主权；（6）实行分权原则。 2．内容 （1）内阁产生与权力：首相提出内阁成员和政府成员名单，送交国王批准，组成责任内阁。内阁对议会或首相负责。内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退。主要职权是对提交议会政策作出最后的决定，行使最高行政权，协调和确定政府各部的职权和控制下院等。议会可对内阁提出不信任案，迫使内阁辞职。 （2）首相的产生与权力：国王任命下院大选中获胜的多数党领袖为首相，其是政府和内阁的最高首脑。拥有各部大臣提名权、各项重大政策的决策权等，掌握国家行政大权。又通过议会掌握立法权，有权解散议会，重新大选。事实上掌握了国家大权。 （3）国王的地位与权力：是国家元首、联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖。可任免首相、各部大臣、高级法官，批准和公布法律等象征性权力。实际君主 “统而不治”。是国家统一的象征，也是英联邦首脑，起着维系英联邦纽带的作用。 （4）上院的产生与权力：不经选举，由王室后裔,世袭贵族,新封贵族,上诉法院法官等组成，无任期，有提出法案的创制权、对立法的拖延与修改权、有最高司法权。1999年上院改革，取消了世袭贵族的当然议员资格，一部分议员由选举产生。 （5）下院的产生与权力