高一语文下学期教学计划杨晓丽.docVIP

高一语文下学期教学计划 高一语文组：杨晓丽 为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划： 一、教材分析 本学期重点借助对必修2和必修3古诗词、文言文的学习，提高学生文言文阅读能力和诗词鉴赏能力。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。 二、工作重点 1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势,提高课堂效率。 2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。 3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。 4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。 5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。 三、具体措施 1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。 每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”处理。 3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。 4、读写结合，学以致用。 用好教材这个例子，培养多种思维能力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源--阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达能力的提高。 四、教学进度 周次 日期 教学内容 1 2月17日—— 2 2月20日——2月 3 2月 27日——3月6 4 3月7日——3月 5 3月11日——3月 6 3月18日——3 7 3月 25日——3 8 3月29日—— 9 4月18日——4月23日 《廉颇蔺相如列传》 10 4月25日——4月30日 《苏武传》《张衡传》 11 5月 2日——5月 7日 《柳永词两首》《苏轼词两首》 12 5月 9日——5月14日 《辛弃疾词两首》《李清照词两首》 13 5月16日——5月21日 月考 14 5月23日——5月28日 第一单元 15 5月30日——6月4日 第四单元 16以后 6月 6日——7月中旬 复习备考 以上进度供参照执行。有关写作训练计划另行制定。