《散步莫怀戚1968337》公开课件（设计）.pptVIP

走近作者 重点字词积累 嫩芽（ ) 霎时（ ） 拆散（ ） 分歧（ ） 陌生（ ） 脚踝（ ） 听读课文，整体感知 ⑴　散步的人有哪些？ 我，我的母亲，我的妻子，我的儿子 　⑵　散步的季节呢？ 初春 ⑶　散步的地点？ 　田野 　⑷　散步中发生了什么事情？ 　为选择走大路还是小路发生分歧 ： 精读课文，合作探究 产生分歧的原因是什么？ 走大路稳当，母亲不想给我们添烦恼；儿子走小路是好奇 1、为什么“一霎时我感到了责任重大”？ 2、最后“我”决定走那条路？ 3、为什么“我”决定委屈儿子走大路？ 母亲年事已高，在世日短。可以看出我的孝心。 4、为什么母亲决定改走小路？ 母亲的怜爱、慈祥，想让孙子高兴 5、换位思考：“我”选择走小路，母亲心里会怎么想？ 为自己多年来的辛苦养育没有得到回报而伤心、难过 找出课文中你最欣赏的、最能表现浓浓亲情、最有深意一个词、一个句子或者一段话，并作简要分析。 前面也是妈妈和儿子， 我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。 以小见大，写出了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任，肩负着承前启后的重大使命，显示出了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。 自学指导 　1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 插叙与补叙的区别： 插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。 走出文本，谈论亲情 １、想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，如果你以后遇到类似的情况，你该怎样做　？　 ２、爱的表达方式有很多种，谈谈我们应如何来表达对父母、对亲人的爱？ （任选一题） 小结 文章脉络：我劝母亲散步→全家人一块散步→走大路与走小路的分歧→我母亲依从了我的儿子→在不好的地方，我和妻子分别背起了母亲和儿子。 写出了一家人之间的互相爱护、体贴、理解。 表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 课后作业 1、为你的长辈做一件你力所能及的事。 * 莫怀戚 莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。 1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学院教授。他的散文《散步》和《家园落日》选入了中学语文课本。 nèn shà chāi qí mò huái 走大路 再读课文，感悟亲情 形式对称 音韵和谐 相映成趣 内容： 形式 生生不息 后面也是妈妈和儿子。 风格: 清新淡雅 我 我的母亲 我的妻子 我的儿子 母子情 母子情 夫 妻 情 父 子 情 感受家人亲情，明确全文主旨。 祖 孙 情 婆 媳 情 2、从你喜欢的景物描写中，感悟 到了什么样的意境和哲理呢？ 第4段： 第7段： 田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘 第4段 意境： 蓬勃的生机 哲理： 珍视生命 第7段 哲理： 春天的召唤 意境： 珍爱生活 概括课文写作思路和结构特点。 散 步 一、（1）点题，概述散步的人和地点 二、（2~3）补叙了 散步的缘由和母亲出来散步之不易。 三、（4~5）写散步所见的春天的景色及散步中孩子的新 “发现”，点出 散步的乐趣。 四、（6~8）写一家四口同走小路和子背母、母背子的动 人情景。 2、完成该课的《每课必练》 *