语文六年级教学课件指尖的世界.pptVIP

语文A版 六年级 语文 下册 第四单元 1.会认2个字，会写6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。 4.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作 者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。 盲童的世界 盲童的世界 盲童的世界 凸 嚣 āo xiāo 葱茏 纤细 判断 走廊 凸起 喧嚣 无障碍楼梯 摸索 触摸 色彩斑斓 搀扶 扶持 咿咿呀呀 用自己喜欢的方式阅读课文，找到文中最打动 你的段落，做上记号，读一读，在脑中想象出画面。 “虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不 见日日进出的朱红色校门和里面一片多彩的天 地……但是，他们体会到了，身上那暖暖的感觉是 太阳给的；走近那些小树，能闻到叶子的清香；靠 近花园，能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头 有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢快的水珠 一起舞蹈。” 这段话用一系列的排比，用看不见与能闻、能听的对比，表现出盲孩子们在学校生活的快乐。 “学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶 醉在音乐里。他的指尖轻快地在黑白琴键上移 动，演奏心中已十分熟悉的曲谱。对喜欢音乐 的盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己 创造的完美世界。” 他可能在想什么？如果此刻你在他旁边，你 有什么问题想问问他吗？ 盲孩子正在学校快乐地学习，尽情享受音乐带来的美好感觉。他们虽然眼睛看不见，但他们还有手，还有耳朵，还有心灵，他们可以通过触摸、倾听、感知来享受生活的快乐。 有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制的， 里面装着铃铛，滚动时发出清脆的声音。孩子们 跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交 换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮 当当的声音，指引着他们投入地奔跑。 盲孩子利用耳朵听声音，进行体育运动，享受正常孩子一样的乐趣。 “所幸的是，总有善良的人们愿意给他们营造 一个美好的环境；他们相信，无法驱走黑暗的时 候，美好的心灵更是可贵的明灯。” 指的是那些关爱盲人的人，为盲人教育工作奔走奉献的人。 指对生活充满自信、乐观、积极向上的心。 萨布瑞亚·田贝肯——最接近黎明的天使 她是第一个发明藏盲文并在西藏开办盲童学校的德国人盲人。1999年她创立了西藏盲童学校，西藏第一批能够阅读的盲人就是从她的学校里走出来的。 萨布瑞亚1970年出生，两岁时就被诊断出患有色素性视网膜病变，12岁时完全失明，但她却以惊人的毅力考取了波恩大学，在校期间，她研修了英语、计算机和藏语，但萨布瑞亚发现藏文在全世界没有盲文，她很难想象盲人如果离开了阅读将会过着怎样的生活。于是，靠着电脑听音分析器的帮助，她借鉴布莱叶盲文，编写了一套藏语盲文程序。1997年，她踏上了西藏这片神奇的土地，并结识了来藏观光的荷兰籍“建筑设计师”保罗。保罗被萨布瑞亚深深的感动，他决定辞去工作和萨布瑞亚一起留在拉萨致力于西藏的盲童教育，用心把自己的笑容传递给这里的盲童，帮助他们找回自信，点亮他们心灵的“眼睛”。“我 可以在黑暗里读书，你行吗？” 2000年11月，萨布利亚与西藏残联合作建立的盲人康复及职业培训中心正式运作。该中心相继开设了一所盲童预备培训中心、一家盲文书籍印刷厂、一个盲人自我综合中心和一座职业培训农场等。到目前为止，先后有96名盲童在这里接受了日常生活技能培训和藏、汉、英三种语言的盲文基础教育，以及按摩、电脑、手工编织、做奶酪、美术等职业技能培训。一般经过两年的专门培训，这些孩子都可以进入常规学校学习。一些盲童转入常规学校后，成绩非常优秀。 她在引领着失去光明的孩子重新认识自我、找回自信的同时，她也在实现着自己的人生价值。她为西藏盲人的教育和康复事业做出了巨大贡献，并因此获得2006年度中国政府颁发的“国际友谊奖”。2009年成为旨在表彰投身于新中国建设并有着杰出贡献的外籍人士的《中国因你而美丽》获奖者。萨布利亚·坦贝肯说：“我是失明了，但我可以向世界证明，我并不因此而失去价值。” 2004年底，《南方周末》报登出报道《带给藏族盲童的彩色世界》，首次详细介绍了西藏盲童学校和她的创办人——失明德藉女校长萨布瑞亚的传奇经历。 2005年4月，经过近半年的精心策划与筹备，《电视诗歌散文》栏目赴西藏盲童学校拍摄了电视散文《