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地方传统游戏的开发与实践研究 课题阶段性研究总结 近年来，我们幼儿园开展了丰富的民间游戏，不仅丰富了幼儿的游戏生活，而且经济适用，简单易行，更重要的是对促进幼儿身心健康和谐发展都具有不可估量的作用。我园围绕该课题开展了相关的工作，取得了一定的成果。?　　1.为开展课题提供了良好的物质和精神环境?　　1.1 为幼儿进行民间游戏提供提供丰富的可操作的民间游戏材料，购买和自制了铁环、陀螺、毽子、小绳、棋牌等丰富的游戏材料。各班也从教学活动、环境布置不同角度为幼儿营造浓郁的民间艺术氛围，整个幼儿园的室内外环境蕴含着丰厚的民间文化内涵。?　　1.2 为幼儿进行民间游戏创造宽松的精神环境，教师让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆地在游戏中提出问题，发表不同意见，从学做游戏--熟练做游戏--自选材料游戏--改变游戏规则自主探索游戏。培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和结果。?　　2.认真确立了课题研究的目标?　　2.1 通过民间游戏的应用，促进幼儿身心和谐全面的发展。我们研究民间游戏旨在提高幼儿的素质，防止祖国文化宝库的这部分遗产流失，让民间游戏继续为幼儿教育服务，促进幼儿身心的全面和谐发展。通过课题研究初步构建幼儿民间游戏活动的探索运用，以及和现代游戏的相互融合中促进幼儿各方面和谐发展。?　　2.2 提高教师的素质：通过课题研究提高教师的游戏指导水平和教科研素质。促进教师扎实有效地贯彻实施幼儿园新纲要精神，丰富幼儿园游戏活动教学经验，从而创造性地因地制宜的开展幼儿园游戏。?　　2.3 切实改变利用经济昂贵的高科技玩具来开展游戏的不良现状，让流传至今的民间游戏得以继承和发展，让中华的传统文化资源得以开发和利用；让民歌、民谣、民间运动性游戏等伴随孩子们的健康和谐发展。?　　3.努力构建了课题研究的策略?　　3.1 加强学习，转变观念，召开参研人员工作会，认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教育规程》、以及幼教科研理论知识，认真拟定出课题申请?评审书、课题实施方案，保证实验得以顺利开展。　　3.2 全面提高教师的业务水平，尤其是参研人员的科研能力，以及整体素质。派相关教师到北京、上海观摩学习培训。提高教师对教研教改的认识，提高教育教学科研技能；实验班以及全园教师每期初认真拟订科研计划，期末撰写科研经验总结和论文；定期召开课题组工作研讨会，以走出去和请进来的方式请专家作专题讲座。?　　3.3 狠抓园本培训和教研活动。定期组织教师开展园本研修学习，科研活动以实践为教材、做中学的行动研究方式，每周至少搞三个科学探索集中教育活动，每月至少一次教学观摩研究活动，每次活动后，上课教师和观摩教师经过认真讨论、交流、砌磋，分别写出教学反思文章和评析文章。?　　3.4 进一步完善了教师评价和激励机制。开展多种形式的竞赛、评比。教师成绩与各类精神和物质奖励直接挂钩，及大地激发了全园教师投身科研的工作积极性和主动性。?　　4.科研实验取得了丰硕的研究成果?　　4.1 弘扬了中华传统民间文化。通过丰富多彩的游戏发展幼儿的多种能力，寓教于乐。但广大幼儿教师由于时间、精力和水平的限制苦于编游戏难，而现有的游戏又大多内容单调不能适应现代幼儿发展的需要。而经济实惠、简便易行的民间游戏正是这一空白的填补者。丰富多彩的民间游戏具有浓郁的地方特色，不受时间、场地、人数、材料的限制，具有多样性、随意性、竞争性、科学性和较强的娱乐性，能增强幼儿的体力、开发智力、培养合作意识、丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强等优秀品质。民间游戏这一民族奇葩正面临着失传的危机。我们收集、整理、改编、挖掘的民间游戏是对中华传统民间文化的继承和发展。?　　4.2 促进了幼儿全面发展，特别是自主探索能力的发展。在实验的过程中，我们惊喜地看到，具有农村特色和乡土气息、趣味性强、种类繁的民间游戏对促进幼儿身心发展的积极作用。其一，促进了幼儿动作的发展，提高了幼儿的身体素质；其二，从客观上创造出相互交流，共同讨论，使幼儿在不断发现问题，不断解决问题的过程中提高了合作能力；其三，促进了幼儿良好意志品质的形成和活泼开朗的性格的形成；其四，培养了幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强等优秀品质。?　　4.3 节约了开支。作为农村区县级幼儿园，经费相对紧张，为幼儿提供丰富的玩具和现代化的活动空间有一定困难，只有因地制宜的利用好农村的资源，才会既弥补不足又促进了幼儿的发展，又方便又实惠。民间游戏不仅丰富、更新游戏内容，为教师选编游戏提供丰富的源泉，而且节省幼儿园的支出与家长的经济负担。?　　由此可见，幼儿园开展民间游戏不仅丰富了幼儿的游戏生活，而且经济适用，简单易行，更重要的是对促进幼儿身心健康和谐发展都具有不