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2003年10月于江西九江 北京师范大学现代教育技术研究所 目 录 一、基础教育变革关键点与着地点 二、信息技术在课程改革中的作用 三、信息技术环境下的教学改革方向 四、信息技术环境下教学模式与方法 五、信息技术支持下的课程改革实例 信息时代对教育的挑战 我们生活在一个信息时代。。。 我们生活在一个快速变革的时代。。。 我们生活在一个知识经济的时代。。。 国内调查的数据事实 对全国9个省市城镇和农村的16000名学生，2000名校长、教师和全国政协、教科文卫委大部分委员，对九年义务教育课程实施状况进行了问卷、访谈调查。 校长、教师认为学生身上体现得较好的目标 校长与教师认为教材中体现得较好的目标（%） 基础教育中普遍问题 片面追求升学率，以应试教育取代素质教育，造就一批不适应时代发展的“眼高手低”人才； 不自觉维护“以教师为中心”的传统教学模式，将学生视为知识灌输的对象，学生在教育过程中自始至终处于被动地位，学习的积极性、主动性、创造性受到压抑、学习乏味且效率低下； 基础教育改革的方向 改革目标中需要关注的基本点 强调“双基”内涵的时代特色，基础知识与基本技能的界定要与时俱进，强调课程内容与现代社会生活的整合 强调学生的学习过程与学习方法，强调体验，不仅仅是关注学习结果 在学习知识的过程中，形成积极的、正确的人生观与价值观 在注重学科内在逻辑的同时，根据