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德育品牌创建活动总结 平度市张戈庄镇张戈庄小学 品牌名称 ：以德 立校 以爱育爱 品牌内涵 ：学生是率真的，我们只有用爱去关注、去帮助、去 发展学生，教育才是科学的教育，人本的教育。 品牌理念 ：以德立校，就是学校修好“政德” ，教师修好“师 德”，学生修好“品德”。以爱育爱，就是学校重视发挥道德教育和感 化的作用， 教师面向全体学生， 用对教师职业的爱， 培育学生的爱德、 爱智、爱美之心。 品牌标识 ： 托起明天的太阳 创建目标 ：先进的办学理念是一个学校的灵魂和指针， 是学校 可持续发展的精神支柱，也是学校可持续发展的原动力。 ①优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度； ②完善开展警校共育、家校共育； ③指导班级开展日常德育工作； ④形成处理日常德育工作中出现的问题、 处理程序、 方法等的途 径和方法； ⑤以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念， 将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。 ⑥评选各种标兵、考核班级工作，开展家长培训班等 ⑦开展丰富多彩的文体活动， 更好有效的把德育工作融合到生活 中、兴趣中。 创建特色 ：1、学校教师职业道德 （1）建立以德立校，以爱育爱 学校践行教育理念，以德立校，就是学校修好“政德” ，教师修 好“师德”，学生修好“品德” 。以爱育爱，就是学校重视发挥道德 教育和感化的作用，教师面向全体学生，用对职业的爱，培育学生 的爱德、爱智、爱美之心。家长对子女望子成龙、望女成凤的亲子 之爱；两个方面五条主线。 （2）奉行以爱育爱的宗旨 以服务师生终身学习成长为核心，激发师生教学兴趣，启迪师 生思维，发挥师生潜力，培养师生健康情感和健全人格，用爱心学 会育人育己，创造美好的人生。 （3）打造以爱育爱的载体 在教学活动中， 教师通过行为的感染， 情感的迁移， 教育的智慧， 唤起学生的共鸣，最终使学生学会理解爱，主动体验爱，自觉地付出 爱。 （4）提出以爱育爱的层次 第一层次，加强师生的道德构建与修养； 第二层次，让师生感受到生命因工作学习而快乐； 第三层次，形成学校的核心精神和核心能力。 （5）总结以爱育爱的特点 平等关爱，因材施教；因势利导，树立自信；相互宽容，调整行 为。 “以德立校，以爱育爱”是我校对教育发展模式的抉择。 “以德立校，以爱育爱”洋溢着学校教育独特魅力。 “以德立校，以爱育爱”体现了我校师生的教育智慧。 “以德立校，以爱育爱”给我校插上了腾飞的翅膀。 春风化雨：升华教师高尚的人格 教育是事业，需要奉献；教育是艺术，需要提升；教育是科学， 需要创新。学校工作的终极目标是发展学校，让学校特色鲜明、质量 一流。学校发展的核心要素是发展教师，使教师职业充满生机活力。 教师职业道德的核心是敬业、爱生，也是成为一名好教师的关键。 2、家校合作模式 每学期定期召开学生家长会；学校做到每学期同每位家长有一定 程度的书面联系， 特别重视做好与问题学生家长的经常联系； 充分发 挥家校通的作用； 成立家长委员会； 加强对教师家访工作的组织管理， 要求班主任及任课教师每学期至少走访三次， 并将其纳入教师的工作 考核之中。 具体措施 ：德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及 到学校工作的方方面面。我校根据实际，从以下方面着手，整体推进 我校德育工作。 1、突出校级活动，在实践活动中提高学校德育的实效性： 培养学生良好的卫生习惯， 锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、 不怕 困难，勇敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集 体荣誉感、 组织纪律性和合作精神。 通过参加集体的实践活动和教师 点拨教育，和学生的自我教育，培养学生的团队精神。 2、突出班级活动，创建“德育特色班”： 为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德 育特色班”，各班根据学生的年龄特点和班级实际，师生共同讨论， 自主确定“礼仪、自理、科技、环保、合作、法制”等不同主题。 (1) 在实施过程中，班主任结合班队活动和日常教学活动对学生 进行相关主题宣传和教育。 (2) 各班每月还围绕德育主题进行了 1—2 次主题展示会， 并在家 长会上向家长展示，取得家长的支持与共同参与。 (3) 各班将利用班队活动以及综合实践活动时间组织学生进行实 践、体验活动，并进行相关研究，使学生在实践、体验、研究活动中 获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质、学会一种本领，从而 引导学生在亲身实践中把做事的道理内化成为健康的心理品格， 转化 为良好的行为习惯。 (4) 建立班级德育特色档案：推出“德育特色班”，成为我校德 育工作的亮点。 3、加强少先队组织建设和活动开展： 运用其特有的教育手段， 通过少先队员当家作主的集体生活和丰 富多彩的活动来进行，工作要与学校教育紧密配合。 （1）充分利用升旗国旗下讲话等