九年级音乐一单元教案设计.docxVIP

《游击队歌》 教学目标： 1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。 2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。 3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 教学准备： 1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。 2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍资料。 教学过程： 一、组织教学 播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。 二、导入 1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影《平原游击队》的精彩片段），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？ 生：抗日战争时期。 2、师：很好，在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？ 生：卢沟桥事变、南京大屠杀等等. 3、师：同学们对我国这段历史掌握得非常好。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。 三、新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。 引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。 2、学唱歌曲 （1）视唱曲谱。 教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱） 学生随教师模唱。（连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。）跟不上的同学可以用“啦啦啦”来唱。 （2）填唱歌词。 学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。 （3）随琴完整演出全曲。 （4）歌曲处理。 师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？ 生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。 教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。 5、创造性地表现歌曲 师：通过反复学唱歌曲，同学们对《游击队歌》有了比较深刻的理解。现在请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来创作、表现歌曲？大家分组讨论，要注意与音乐的有机结合，老师这里准备了一些物品（纸、彩笔、部分打击乐器如小鼓和双响筒、红缨枪及步枪的模型等），大家可以根据需要来选择。 （1）学生分组讨论。 教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。 （2）学生分组展示表演。 表演组：两个同学分别拿大刀、红缨枪等模型走在青纱帐里（要按照音乐的节奏走），其他同学演唱歌曲。 打击乐器组：四名同学分别用打击乐器如小鼓、大鼓、沙锤、双响筒为歌曲伴奏，其他同学演唱。 图画组：投影仪出示画面，一位同学上前讲解图画。 师：刚才同学们用各种方式展示和表现了歌曲，丰富多彩，都非常有个性、有创造性。请大家考虑如何把我们的创作表演跟我们学习的歌曲有机结合，融为一体呢？ 6、思考并讨论 总结：把学生图画在大屏幕上展示出来，作为背景。表演组的同学拿道具表演，其他同学在打击乐器的伴奏下齐唱歌曲。 7、完整演唱《游击队歌》，加入学生的创造性表演。 四、小结并布置作业 1、学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互补充）。 2、教师小结：通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。最后让我们再听一首反映同一时代同样内容的抗日歌曲《保卫黄河》，大家回去之后再去查找资料有关《黄河大合唱》的内容，下节课再一起交流，好吗？ 3、欣赏合唱《保卫黄河》，并穿插吉拉尔德听黄河画黄河的录像片段，让学生从中感受这首作品在国际上的影响，也让同学们对查找资料感兴趣。 4、在歌声中结束本堂课。 《中国军魂》教案 教学目标 知识与技能：学唱中国军魂，并且能够说出歌曲的音乐风格和包含的感情，用自信、积极向上的声音合唱歌曲。 过程与方法：一学生为主体，师生共同参与，共同活动探究的方式，共同解决问题。 情感态度与价值观：通过本课的学习，体会中国军魂的内涵，提高学生爱国热情，培养学生积极奋发向上的人生观和价值观。 教学重难点 通过歌曲学唱/经典台词回顾以及经典片段的欣赏/模仿表演等活动,体会亮剑精神。 教学方法 合作探究法、实践性音乐教学方法。 教学过程 组织教学 师生问好！ 导入新课 师：我相信很多同学都看过《亮剑》这不非常经典的电视剧，那么同学们知道它是属于那种题材的电视剧吗？ 生：………… 师总结：抗日题材，包含英雄主义、友情、爱情等等（简单介绍电视剧及主要演员——李