要孩子,还是要分数_.docVIP

PAGE PAGE 1 要孩子,还是要分数_ 　　初、高中阶段，是青少年最艰苦的学习阶段,尤其是毕业生。 　　考前焦虑，是毕业生普遍的心理反应。有的学生看着中招、高招考试“倒计时”牌上的日子一天天逼近，心里就紧张得透不过气来；有的学生会因为一次模拟考试成绩下降、名次落后焦虑得吃不下饭睡不好觉；有的学生到了冲刺阶段，由于心理压力过大，把考试看作同学之间的严酷竞争，互相提防、猜忌，弄得同学关系十分紧张；复读生的心理包袱更重，他们既要孤注一掷，又顾虑重重……这种心理的传染力极强，会由家长传染到孩子身上，也会在老师与学生之间、同学与同学之间相互感染，搞得人心惶惶……下面是我亲身经历的一个案例： 　　今年中招前夕，亲戚王先生的孩子王翰（化名）模拟考试总成绩与假定的中招高中录取分数相差3分，这就意味着因这要命的3分之差，孩子将被无情地拒于高中大门之外！想上高中，就得多缴近3000元“择校费”。这对于家庭经济状况不佳又很要面子的王先生来说，无论如何都是难以承受的。 　　我反复解释：这是“模拟”考试，所谓的“分数线”也是假设的……班主任也一再给他吃“定心丸”：王翰基本功比较扎实，考上高中应该没问题。可王先生怎么也听不进去，看着儿子摇摆在“危险线”上的分数，越看越怕，越想越气，失手打了儿子！令王先生始料不及的是，自己“望子成龙”的高期望值，招来的竟是儿子威胁要中招“罢考”的严重后果！ 　　目睹这种情景，让人感慨唏嘘：可怜天下父母心啊！到底是爱孩子，还是爱分数？ 　　案例讨论： 　　老师见解：态度决定成败，品行影响一生——赵爽（班主任） 　　这次发生在王翰身上的事令人痛心，也引人反思。综观王翰平时学习态度和知识基础，我一再向家长说明：这次考试成绩欠佳只是个意外。但还是发生了不愉快……家长主要是太看重或者说是偏重孩子一两次的考试分数，忽视了孩子的态度和品行，导致行为过激。其实，班里跟王翰差不多，甚至还不如王翰的同学大有人在。但他们的表现很令人赞赏。例如： 　　做人第一，品行优秀的尤同学，他是老师心目中的好学生，是家长心目中的好孩子，是同学们心目中的好伙伴。他在校能自觉遵纪守规，刻苦学习，关心集体。平时与同学们关系和谐，能友爱互助，主动帮助同学。阳光开朗的他，以自己的言行展示着优秀。 　　尤同学这些好品质，源自父母的良好教育。他的父母把“做好人，读好书”作为孩子成长的两大目标。在“做人第一”理念的引导下，他在家除了认真完成作业外，还能为家长分担家务，懂事勤快，待人接物明礼得体。深山里长大的他养成了勤俭节约、吃苦耐劳的好习惯。 　　持之以恒，决不言弃的席同学，在级段最好成绩是148名，比王翰整整差了50个名次！尽管基础较差，考试成绩不太理想，但席同学从不气馁，从不放弃，他深知“努力不一定成功，但放弃一定要失败”的道理，经常以锲而不舍的“钉子”精神影响着班里一大批学生，是同学们效仿的好榜样。他的家长心胸也很豁朗。虽然对孩子的成绩有些担心，但从不过分责怨孩子，他的观点是：孩子知道用功就行。 　　根据十几年初中毕业班教学的实践，我认为，评价一个学生是否优秀，主要有“三看”： 　　一看品质。一个人能力可以有大小，成绩可以有高低，但品行道德却是万万不能缺的。从某种意义上讲，学习成绩决定人的发展，而道德品质影响人的一生。 　　二看态度。影响学习成绩有多种因素，如基础知识、学习方法、学习态度等。其中，态度决定一切。态度端正，虽也有波折起伏，但只要锲而不舍，终能成功，所谓“天道酬勤”、有志者，事竟成。 　　三看潜能。每个人都可能成为人才，甚至天才，只是才能的表现形式不同。有的人精于设计，有创造才能；有的人文思敏捷，有文学才华；有的人有音乐天赋，有的人有体育特长。所以，不要以分数论英雄。只要引导得当，每个孩子都是人才。 　　家长态度：给小鸟减压，才能飞得更高。 　　学好功课，考出高分，拿个好名次，这几乎是所有学生的愿望。但这愿望却不是每个学生都能实现的，它离不开学生的勤奋，也离不开家长充满智慧的教育引导。 　　常常听说一些孩子“入场迷”，一进考场大脑就一片空白，平时练熟的解题思路没了，背会的东西忘了……这都是心理压力太大所致。 　　每次考试前，女儿总要问我：“你是不是特希望我考第一？”我知道女儿压力太大了，所以，尽量表现得坦然。我宽慰女儿：“你很努力，我知道你一定能考好。不得第一，妈妈心里你还是最优秀的！”女儿升初中时，是以六年级统考全县第一的特优成绩进入初中的。然而在月考时，仅得了级段第六名！女儿受不了这巨大的落差，哭得满脸泪花。作为家长，该怎么办？要让孩子在经历这次阵痛后，正确对待考试分数和名次，理性面对挫折和失利。 　　孩子考试失利，父母给予孩子更多的应是关爱，而不是抱怨指责，冷嘲热讽，甚至打骂。孩子考试失利时，会一下子对自己失去信心，自我评价也会降低。这