《论幼儿园潜在课程的建设》-毕业设计（论文）.docVIP

PAGE 6 PAGE 1 自考本科毕业论文（设计） 题 目 论幼儿园潜在课程的建设 专 业 教育学 学生姓名 二○一二年 十 月 PAGE 6 目　录 内容摘要…………………………………………………………………1 关 键 词…………………………………………………………………1 Abstract…………………………………………………………………1 Key words ………………………………………………………………1 一、潜在课程的提出与定义……………………………………………2 二、潜在课程的特点……………………………………………………3 三、潜在课程的结构……………………………………………………4 （一）物质——空间类……………………………………………………5 （二）组织——制度类……………………………………………………6 （三）文化——心理类……………………………………………………6 四、潜在课程的研究意义……………………………………………………7 （一）理论意义………………………………………………………………8 （二）实践意义………………………………………………………………8 五、幼儿园潜在课程在幼儿发展中的独特作用…………………………9 六、幼儿园潜在课程的建设实施策略…………………………………11 （一）观察研究策略……………………………………………………11 （二）生活情景策略……………………………………………………11 （三）环境濡染策略……………………………………………………12 （四）优化师幼互动策略………………………………………………13 参考文献……………………………………………………………………15 致 谢………………………………………………………………………15 PAGE 15 内容摘要：由于受传统课程观的影响,人们往往较多地重视正规课程的教育作用,而忽视了与学前儿童学习特点和发展特点关系更加密切的潜在课程的作用.在当前学前教育课程改革和发展过程中,我们必须关注潜在课程问题,它不仅能提供研究学前教育课程的新视角,还能开阔我们的探索课程领域的思路,更好地促进幼儿全面和谐的发展.因此研究幼儿园潜在课程的建设具有重要意义和积极价值. 关 键 词：潜在课程 学前教育课程 Abstract：Due to the influence of the traditional course view, people tend to have more of a regular course education function of attention, and ignored and pre-school children learning characteristics and features of the development of the relationship between the potential is more closely the role of course. In present pre-school education curriculum reform, and the process of development, we must focus on hidden curriculum problems, it can not only provide preschool education research new perspective of course, also can widen our exploration course the thinking of the field, and to better promote harmonious development of children. So the kindergarten hidden curriculum construction has important significance and positive value. Key words： Hidden Curriculum Pre-school education Curriculum 学前教育课程是儿童接受义务教育之前的课程,是由学前教育的目标,内容和组织有机构成的系统.人们往往很局限的将 “课程”定为“学科或教材”.随着课程改革与发展及新的幼儿教育指导纲要的出台,对学前教育课程重心有了转变,遵循以人为本的原则,不再是让孩子