用坐标表示平移 教案.docVIP

《用坐标表示平移》 单位：卢氏县范里二中 备课人：李向丽 【教学目标】 1．掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程。 2．发展学生的形象思维能力，和数形结合的意识。 3．用坐标表示平移体现了平面直角坐标系在数学中的应用。 4．培养学生探究的兴趣和归纳概括的能力，体会使复杂问题简单化。 【教学重、难点】 掌握坐标变化与图形平移的关系。 利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题。　　 【教学方法】 自主学习、小组合作、展示交流。 【教学过程】 一、自学预习，温故知新： 1、什么叫做平移？ 2、平移后得到的新图形与原图形有什么关系？ 二、自主探究，获得新知： 如图,将点A(－2, －3)向右平移5个单位长度,得到点A1,在图上标出这个点,并写出它的坐标。把点A向左平移2个单位呢?把点A向上平移6个单位呢?把点A向下平移4个单位呢? 填表： 平移前的点 平移方向与单位长度 平移后的点 横坐标 纵坐标 A(-2,-3) 右 5 A(-2,-3) 左 2 A(-2,-3) 上 6 A(-2,-3) 下 4 思考：再找几个点试一试，对它们进行平移，观察它们的坐标的变化，问：你上面发现的规律还成立吗？ 思考：从刚才的探究中发现什么规律？ 三.合作探究，归纳小结： 1、在平面直角坐标系中， 将点（x，y）向右平移a个单位长度，对应点的横坐标 a ，而纵坐标不变，即坐标变为 。 将点（x，y）向左平移a个单位长度，对应点的横坐标 a ，而纵坐标不变，即坐标变为 。 将点（x，y）向下平移a个单位长度，对应点的纵坐标 a ，而横坐标不变，即坐标变为 。 将点（x，y）向上平移a个单位长度，对应点的纵坐标 a ，而横坐标不变，即坐标变为 。 四.规律总结，提高升华： 谈谈你的收获和感悟： 我学会了（ ），掌握的不好的是（ ）。 五．巩固练习： 在平面直角坐标系中，有一点P（-4，2），若将P：(1)向左平移2个单位长度，所得点的坐标为______； (2)向右平移3个单位长度，所得点的坐标为______； (3)向下平移4个单位长度，所得点的坐标为______； (4)向上平移3个单位长度，所得点的坐标为______； 六、达标测评： 1、如果A，B的坐标分别为A（-4，5），B（-4，2）,将点A向___平移___个单位长度得到点B；将点B向___平移___个单位长度得到点A 。 2、如果P、Q的坐标分别为P（-3，-5），Q（2，-5），,将点P向___平移___个单位长度得到点Q；将点Q向___平移___个单位长度得到点P。 3.点A′(6,3)是由点A(-2,3)经过_________________得到的.点B(4,3) 向_____________得到B′(4,5)。 4、在平面直角坐标系中，有一点（1，3），要使它平移到点（-2，-2），应怎样平移？说出平移的路线。 七、教学反思：