新2015-2016学年高中历史 第8课“从开眼看世界”到维.pptVIP

导入新课 新课教学 课堂小结 课堂练习 第8课 “从开眼看世界”到维新变法 19世纪中后期的中国如同一位不断遭受打击的病人，旧伤未好，又添新伤，外伤未愈并发内伤。清王朝的统治处于风雨飘摇之中，处在时代前列的不同阶层的先进中国人提出了各自的“救世良方”，形成了这一时期救亡图存、学习西方的潮流。 何谓西学东渐 西方文化向中国传播的历史过程。通常是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地科技文化思想的传入。 利 玛 窦 一、开眼看世界--------向西方学习 1、背景 a、中国封建统治危机四伏 b、欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张。英国发动鸦片战争,民族危机加深。 c、鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想 民族危机—强国御侮、救亡图存（目的） 2、代表人物 林则徐、魏源 A、成就： B、地位： 　　　设立译馆，翻译书籍 《各国律例》 《四洲志》--近代中国第一部系统的世界地理志 近代中国开眼看世界的第一人 （1）林则徐 林则徐 魏 源 （2）魏源 A、编写著作： B、主 张： C、意义： 《海国图志》 师夷长技以制夷 引导人们关注世界形势，对当时的思想解放向西方学习有重要启迪作用 －当时介绍西方历史地理最详实的专著 “不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” ——魏源 3、“开眼看世界” 的评价： 积极意义： A、引导人们关注世界形势 B、对当时思想解放有重要的启迪作用 C、迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放开端 局限性：他们思想主张并没有真正实施 1、背 景： 第二次鸦片战争 内忧外患（侵略加剧、农民起义） 二、中学为体，西学为用 金田起义 捻军起义 2、主张： “中学为体，西学为用”： 中学：中国传统文化（儒家） 西学：西方文化（近代科学技术） “中学为体”：纲常名教为国家命运根本； “西学为用”：近代科技，挽救的清王朝 目的 口号 “师夷长技以自强” 含义： 3、洋务运动（实践） 时间： 旗帜： 成就： 19世纪60～90年代 师夷长技以自强 办新式学堂（同文馆）;近代工业…… 4、结果： 中日甲午战争中国战败标志洋务运动失败 5、评价 （1）客观上促进了中国近代思想解放； （2）“中学为体，西学为用”的思想在中国行不通。 中 学 西 学 封建统 治制度 西方科 学技术 封建统治 失败！ 1、维新思想的产生——早期维新思想 2、维新思想的发展——康梁维新思想 三、维新变法思想 3、维新思想的实践——戊戌变法 代表人物： 主张： 局限性： 1、早期维新思想： (1）产生的原因 （2）代表人物及主张 1）洋务运动的展开 2）中国民族资本主义的产生 政治：主张革新，实行君主立宪制 经济：发展民族工商业，与外国进行商战 文化：兴办学校，学习西方科学文化知识 王韬、郑观应 没有形成完整的理论；没有付诸行动 19世纪60年代以后 2、维新思想的发展（19世纪90年代初） 抨击封建顽固势力， “思想界之一大飓风”、“火山大喷火” （1）维新思想代表人物及其主张 ① 康有为 影响 代表作 《新学伪经考》 《孔子改制考》 动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础 借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性 ② 梁启超 代表作：《变法通议》 主张：发表《变法通义》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传申民权、设议院、变法图存的思想 今日策中国者，必曰兴民权。 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。 （1873——1929） 严复（1854—1921） 封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 观今日之世变,盖自秦以来未有若斯之亟。 思想主张： 民主君仆、主权在民 ③ 严复 2、维新思想的发展 （1）代表人物及主张 （2）实践：戊戌变法（维新变法的高潮） （4）评价： ①进步性：是近代中国一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙作用，促进了人民的觉醒（突出）。 ②局限性：在于既反封建制度又没完全抛弃传统儒家理论，体现了民族资产阶级的软弱性。 （3）康梁维新思想的特点：把西方的政治学说同传统的儒家思想相结合 思考：试从背景、领导力量、内容、实践影响比较60—90年代与19世纪末的西学东渐有