2017年本科教学质量报告.PDFVIP

2017年本科教学质量报告 2018年9月 兰州大学口腔医学院2017年本科教学质量报告 兰州大学口腔医学专业是甘肃省办学优势明显、特色鲜明的医学专业，是我校生源 最好、社会反响最好、毕业生就业率最高的专业之一，连续几年就业率均达100%，考研 率达50%以上，也是我省及西北地区口腔医学高级专门人才培养的主要基地，引领我省 及周边地区的口腔医学教学、科研和临床的发展，也是西部建设和一带一路建设中的重 要学科布局点。 2017年,在学校各级领导和职能部门的帮助和支持下，经过全院师生员工的共同努 力，口腔医学院在办学条件的改善、师资队伍的建设、教学改革的推进、人才培养质量 和教研水平的提高等方面做了大量工作，尤其是紧扣学校一流大学与一流学科建设的总 体目标，突出口腔医学专业特色，不断深化学院教育教学改革，整合学科资源，稳步提 升了学院本科教学质量。根据“《关于发布学院本科教学质量报告的通知》（校教发〔2012〕 35号）”文件要求，现将我院2017年度本科教学的情况报告如下： 第一部分 本科教育基本情况 一、专业的人才培养目标 （一）学院人才培养目标及确定依据 《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》提出，兰 州大学本科人才培养目标是“培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论 知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的学术型、应用 型和复合型精英人才”。口腔医学院按照学校相关要求，从教学型学院逐渐向教学科研 应用型学院过渡,培养适应我国口腔医疗卫生事业发展需求的综合素质较高、临床技能 扎实、创新能力较强的复合型专业人才与精英人才。培养具有熟练口腔临床技能、终身 学习能力和良好职业素质的具备岗位胜任力的合格人才，毕业后能够成为各级医疗卫生 机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的卓越口腔医生；具备较高的科 研能力，能够继续攻读本专业及相关专业的硕士研究生，以及到高等院校及科研单位从 事教学和科研工作；具备全面的口腔及相关医学知识和实践经验，可在口腔医疗器械、 材料、设备等公司从事相关工作的全方位人才。 （二）专业培养目标、标准及确定依据 培养适应当代中国特色社会主义建设的实际需要，德智体全面发展，基础扎实、知 识面宽、能力强、素质高、富有创新精神，具有较高文化素质和较大自我发展潜力，具 备岗位胜任力的高级专门人才。 1 培养的人才应热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度；热爱医学， 具有崇高的理想和社会责任感；具有良好的思想道德修养和行为规范，遵纪守法；具有 良好的医德医风，团结协作，愿意为我国社会主义建设和临床医学事业献身。 具有较广泛的人文、社会科学知识，较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理 论，一定的预防医学知识和能力，较系统的口腔医学理论知识；具有较强的自学能力； 熟练掌握一门外国语，能较熟练阅读本专业外文资料；富有开拓创新精神，具有适应当 今医学科技竞争和社会需要的基本素质和较大的发展潜力。 具有较强的口腔医学分析和思维能力，基本能独立处理口腔临床的常见病、多发病 和一般的急、难、重症，基本达到卫生部颁发《住院医师规范化培训管理办法（试行）》 中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。 熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有 口腔医学科学研究和临床工作的初步能力。 身心健康，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。 二、本科专业设置情况 口腔医学专业为口腔医学一级学科, 分基础和临床两大二级学科。其中，基础口腔 医学包括口腔颌面解剖学(含局解)、口腔生理学、口腔组织胚胎学、口腔病理学、口腔 材料学、口腔生物学（含口腔微生物学、口腔免疫学、口腔生化学、口腔分子生物学等) 等分支学科；临床口腔医学包括牙体牙髓病学、牙周病学、儿童口腔医学、口腔黏膜病 学、预防口腔医学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔种植学和口腔颌 面医学影像学等分支学科。 第二部分 教学与师资建设 一、师资数量 口腔医学院现有在编教职工45人，其中教师30人，教辅人员7人，管理人员11人。具 有研究生学历教师17人，其中具有博士学位教师10人，有5位教师正在攻读博士学位。教 授、主任医师9人，副教授1