第二框用对立统一观点看问题两点论和重点论的统一教学文案.pptVIP

作者对各种景物的特点（矛盾的特殊性）把握得非常深刻，写景壮物形象准确，美丽景色如现人们眼前。 作者做到了具体问题具体分析（基础） 准确把握景物的特点（正确认识事物） 常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？ 灭 火 （2）具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 我国宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝，他裁的衣服特别的合体，那么他有什么“秘诀”呢？ 传说有一次，御使大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问：”请教御使老爷，您当官多少年了？“御使很奇怪，反问他：”你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？ 初任高职 意高气盛挺胸凸肚 后短前长 任职中期 意气微平 前后一样长 任职末期 抑郁不振 低头弯腰 前短后长 Ａ组：列举包含具体问题具体分析的成语或俗语。（如：对症下药） Ｂ组：列举与具体问题具体分析相反的成语或俗语。（如：千篇一律） 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋 千篇一律、一刀切、东施效颦 邯郸学步、 张冠李戴 、生吞活剥、生搬硬套、火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 …… 因材施教、入乡随俗 看菜吃饭、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩 到什么山上唱什么歌 一把钥匙开一把锁 解铃还需系铃人 心病心来医…… 矛盾分析方法总结 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理 矛盾普遍性与特殊性关系原理 主次要矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系原理 主 次矛盾和矛盾的主次方面关系原理 要求坚持对立统一,承认矛盾,分析矛盾,解决矛盾. 具体问题具体分析 在矛盾普遍性的指导下,具体分析矛盾的特殊性,找出解决矛盾的正确办法. 集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾 看问题分清主流与支流 看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。两点论与重点论统一 * 第二框 用对立统一观点看问题 两点论和重点论的统一  第九课 唯物辩证法的实质与核心 一家私人小公司托管了山西疫苗市场，既利用疾控中心的权力调控及引导市场，又以疫苗批发企业的身份高价倾销疫苗。山西省疾控中心是台前幕后的推手，提供政策支持，帮助制造接种疫苗的机会，收取合作分成。自2005年12月开始，该公司不但在此后两年垄断了山西省的疫苗销售，而且在山西省相关机构倾情配合之下，以行政命令与建议的形式强行推广所谓的“标签疫苗”，在贴这些标签的时候，原本按照安全规定应该低温保存的疫苗，全部被拿到办公楼的楼道等地，用临时人员手工贴上。 ??? 事件背后，药品生产安全所面临的暴利、监督、管理、体制改革等亟待解决的问题不容忽视。加强药品研制、生产、流通、使用等关键环节的管理，打击虚假申报行为，严格审评审批药品，建立健全药品市场准入和退出制度，把好市场准入关。 在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。 提问： 以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？为什么？ A：二者相互依赖、相互影响 2．主要矛盾与次要矛盾的关系 B：两者在一定条件下可以相互转化。 学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？ 赌饼破家的故事 夫妇二人之所以落得财失家破的结果，是因为夫妇俩没能正确处理主要矛盾和次要矛盾的关系。当盗贼进屋盗窃财物时，如何联手赶走盗贼，保护家中财产，则成为主要矛盾，赌饼约定就成为次要矛盾。夫妇俩应该抓住主要矛盾齐心协力，抓住盗贼，保护财产。 夫妇二人之所以落得财失家破的原因是什么？ ①要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。 为什么？（原理） 如：1、牵牛要牵牛鼻子。 2、好钢要用在刀刃上。 3、工作要做到点子上。 1、眉毛胡子一把抓。 2、十个指头按跳蚤。 3．方法论要求 反对 有些同学认为：在一个班级中，抓学生的学习应该是主要任务、主要矛盾，这关系到每个学生的未来前途。因此班主任没有必要抓班级的纪律、卫生。 你同意吗 思考 ②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 为什么？（原理） 如：1、 “一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮” 2、“荷花好看也要绿叶扶持” 结论：主、次矛盾的辩证关系： （1）主要矛盾在事物发展中起决定作用 （2）主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化 办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 方法论 原理 不能忽视次要矛盾 猫、鼠和鸡 试一试： 赵国有个人为鼠所害----粮食、衣服、器物、家具均受损，只好到中山国要猫。中山国人给他一只猫。这只猫很会捕