人教版四年级数学上册积的变化规律教学设计.docVIP

第五课时 积的变化规律 教学目标： 1、学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。 2、使学生经历规律的发现过程，初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 3、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 重点难点：引导学生自己发现并总结积的变化规律 教具准备：课件 教学过程： 一、初步观察，完成填空。 1、课件出示例3：（1）6×2＝12 （2）20×4＝80 6×20＝120 10×4＝40 6×200＝1200 5×4＝20 观察上面两组题，把你的发现填一填。 （1）一个因数（ ），另一个因数不断（ ），积也不断（ ）。 （2）一个因数（ ），另一个因数不断（ ），积也不断（ ）。 2、这两组题中，因数和积的变化有规律吗？这个规律是什么？ 二、探究第（1）组题的规律。 （1） ① 6×2＝12 ② 6×20＝120 ③ 6×200＝1200 1、把第2题和第1题比，你发现了什么？把第3题和第2题比，你发现了什么？ 把第3题和第1题比，你发现了什么？ 2、根据你的发现，完成大屏幕上的填空。 3、自己验证一下这个规律适合其他倍数的情况吗？ 4、总结一下这天规律：（规律1：一个