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PAGE 第二课 融入民族文化 第二课时 增强民族文化认同感 【教学目标】 1、情感、态度与价值观 （1）增强民族文化认同感，增强民族文化自豪感。 （2）正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创新。 2、知识与能力 （1）懂得民族、国家的命运直接影响着我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求。 （2）了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。 3、过程与方法 利用多媒体教学，设置情境，鼓励学生进行讨论、交流、探究、辩论，注重师生、生生之间的互动，运用辩证思维、归纳思维、发散思维等方式提出问题、分析问题、解决问题。 【教学重难点】 1、重点：增强民族文化认同感、正确对待民族文化和外来文化 理由：民族文化是比较抽象的，对于九年级的学生来说不是很好理解。如果不能够有意识的引导学生了解民族文化的内涵，会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视中华文化，盲目迷信外来文化，那么认同民族文化就成了一句空话。因此从学生们的认知水平出发，在通过各种材料直观分析具体了解后，学生才能更好的体验和感知民族精神，同时也能在历史发展的过程中学会用发展的眼光来看问题。只有在真正理解民族文化的基础上，才能增强对民族文化的认同感。 2、难点：正确对待民族文化和外来文化 理由：在市场经济大潮下，经济利益至上使许多不良的思想卷土重来，学生的思想受社会影响严重，利己主义、享乐主义、拜金主义思想严重，爱国主义已成为口头的摆设，要去认同民族文化更是难上加难。而引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在，化知为行，以知导行，在讨论中让学生认识到民族文化要靠他们传承，外来文化需要他们汲取精华并在实践中不断创新，自觉用行动来做认同民族文化的传播者、弘扬者和建设者。 【教学方法】 1、直观演示法2、情境教学法3、辩论法4、情境探究法5、合作探究法 【课前准备】 （1）多媒体及北京奥运会礼仪服装图片资料。 （2）收集中国结、中国印·舞动的北京、福娃的相关图片资料。 （3）查阅书本P25两幅图片的背景资料。 （4）准备好“我看外来文化”辩论会的材料。 【教学过程】 1、歌曲导入，引发兴趣 教师：同学们在今天上课之前，让我们看下北京奥运会礼仪服装图片，你知道其中的含义吗？ 多媒体展示北京奥运会礼仪服装图片。（意在营造课堂气氛，对学生进行爱国情感教育，激发学生的爱国热情，对民族文化的认同。） 教师点评：北京奥运会颁奖礼仪服装有男装一款，5个系列女装分别为“青花瓷”系列、宝蓝系列、国槐绿系列、“玉脂白”系列在和粉红色系列。服装的设计上，尽显中国元素，让中国的独特文化展现在世界的舞台上。作为中华儿女，时刻要与民族文化、祖国命运紧紧相联，要认同本民族的文化。 （引入并出示课题）出示课题：增强民族文化认同感 2、分析资料，升华情感 活动一：你我共织中国结 多媒体展示：中国结、中国印·舞动的北京、福娃图片。 活动目的：通过这三幅图片分析其中的寓意，陶冶学生的审美情趣，感悟所代表的民族精神，增强民族文化认同感。 活动过程： 第一步：让学生观看图片。 第二步：出示讨论题，组织学生分组讨论。 （1）请你说一说，这三幅图片的含义。 （2）请说出福娃的五个小伙伴的名称，并说出他们各自代表的精神。（为第三课时《做中华民族精神的弘扬者》做准备） （3）每组选出代表说出对福娃祝福的一句话。 第三步：学生代表发言：（略）。（教师对学生的发言注意引导，并给予对准备充分的肯定。） 第四步：教师归纳总结：中国结、中国印·舞动的北京、福娃都蕴含着深厚的中华民族情结。中华文化源远流长，博大精深，作为中华儿女，弘扬中华民族的传统美德和民族精神是我们的责任。古今往来，多少仁人志士和寻常百姓，在民族文化认同感的支撑下，勇敢地捍卫了民族的利益和尊严。他们是怎么做的呢？我们进入第二个活动——情为祖国动。 活动二：情为祖国动 多媒体展示：抗议北约轰炸我驻南斯拉夫联盟共和国大使馆、北京申奥成功的图片。 活动目的：通过两幅图片的愤怒，激动，让学生感受到我们的情感直接受到民族、国家命运的直接影响，这都是源自我们对民族文化的认同。 活动过程： 第一步：让学生观看图片。 第二步：出示讨论题，组织学生分组讨论。 （1）请学生代表说出两幅图片的背景资料。 （2）请你谈谈看到这些照片的感想，对你今后的学习生活有什么影响呢？ （3）任选一幅图片，假如你是其中的一员，你会采取什么方式来愤怒或激动呢？ 第三步：学生代表发言：（略）。 第四步：教师归纳总结：通过对两幅图片的讨论，我们知道民族、国家的命运会直接影响着我们的情感。国家安危时，我们会同仇敌忾；国家昌盛时，我们会共贺同庆，这正是爱国主义的表现，也是对本民族文化认同的一种表现。 活动三：保护民族文化 多媒体展示：材料一：端午节起源于中