人教版小学四年级数学线段、射线、直线教学设计.docVIP

小学四年级数学科 课时设计 授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 （总第 课时） 课 题 直线、射线和线段 教学目标 知识技能： 1、认识直线、射线和线段，了解它们的表示方法 2、能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别 数学思考与问题解决： 引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力。能较清楚地表达自己的思考过程和结果。 通过观察、操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程。培养学生关于直线、射线和线段的空间观念。 情感态度： 在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。 教学 重难点 重点：直线、线段和射线的特征及三者之间的关系。 难点：直线、线段和射线的特征及三者之间的关系。 教具准备 线，手电筒，多媒体课件，皮尺 教学过程 一、实物导入 师拿出准备好的一根线，用双手捏住线的两头，拉紧。 师：这条线可以看成我们学过的哪个图形？ 生：线 段 师：关于线段你已经有哪些了解？ 学生交流汇报说出关于线段的认识。 教师通过手里的线由弯变直 提问：刚才老师手中的线发生了怎样的变化？ 生：变直了。 引出：今天所要学习的内容是认识直的一类线。导出课题：线段、射线和直线 探究新知、 进一步学习线段 课件出示几条线段， 师：手中拉紧的线和弓上绷紧